62066 (Вопросы и ответы по Социальной Коммуникации), страница 2

К этой группе относятся четыре основных категории — коммуникативная роль, коммуникативная сфера, коммуника­тивная ситуация и коммуникативная установка.

1) Коммуникативная роль как социологическая доминанта со­пряжена с категорией социального статуса. Её признаки: "лидер -- рядовой". Между ролью и статусом существует двусторон­няя связь.

2) Коммуникативная сфера -- социально обуслов­ленная область коммуникативной деятельности ч-ка, име­ющая свои функции, определяемые коммуникативными пот­ребностями — необходимостью сообщить или получить некую информацию. Они связаны с общественной деятельностью людей, в основе коей лежат духовные связи и производственная деятельность разнообразного характера. Коммуникативная сфера актуализируется в сложной комму­никативной единице -- дискурсе. Особенностью коммуникатив­ной сферы является ее динамичность -- способность многок­ратного изменения тематического поля дискурса в зависимости от мотивированности коммуникантов.

3) Социальная коммуникативная ситуация - совокупность условий, в кои включены субъект и объект социальной деятельности и кои оказывают влияние на эту деятельность. В коммуникативном контексте социальная ситуация может быть уточнена как совокупность социально значимых условий актуализации коммуникации, кои спо­собствуют или ограничивают взаимодействие коммуникантов и их взаимное воздействие. Для соци­альной ситуации определяющи 3 условия — место коммуникации, временная продолжительность и ориентация коммуникации и участники коммуникации, как непосредственные, так и окружающие, на­блюдающие.

4) Коммуникативная установка обусловлена социопрагматическими факторами социальной коммуникации — воздействием на партнера с той или иной целью. Установка и способ ее актуализации в значительной степени определяются социальной ситуацией. Она может быть выражена эксплицитно, то есть явно, непосредственно при помощи вербальных средств, или имплицитно — неявно, на­меком при помощи стереотипного высказывания и невербаль­ных средств.

Коммуникативное поведение -- поведение индивида, направленное на передачу или прием информации посредством различных средств коммуникации.

5. Когнитивизм. Когнитивный подход в современной науке. Когнитивная деятельность индивида. Категория социального познания. Характеристики социального познания (социальный характер субъектов, социальное происхождение, социальная разделенность). Влияние социального контекста и культурной среды на социальное познание.

Когнитивизм пытается объяснить социальное поведение при пом. описания преимущественно познавательного процесса отдел. ч-ка. Формируется в психологии 50-х гг. Это отказ от традиционных принципов бихевиоризма с его примитивными попытками объяснить человеческое поведение через «стимул-реакция». Долго считали, что поступки человека – это отражение его сознания.

Когнитивизм – взгляд в науку, согласно коей ч-ческая деятельность должна изучаться как с-ма переработки инф-ции, а поведение ч-ка должно объясняться в терминах его внутреннего состояния: получение инф-ции, переработка, хране8ние, мобилизация инф-ции для решения конкретных возникающих задач.

2Когнитивная деятельность – это деятель2ность, в результате коей ч-к приходит к определенному решению или знанию (мыслительная деятельность, коя приводит к пониманию или интерпретации чего-либо)

Составляющие когнитивной системы разума: Память, внимание, воображение, восприятие, мышление – самостоятельные механизмы обработки инф-ции.

Когнитивная деятельность – составная часть человеческого сознания.

Человеческое сознание: - когнитивная деятельность

• компетенция – способность интерпретировать акты сознания

• конкретное знание / результат когнитивной деятельности

Социальное познание – познание которое имеет:

1. социальное происхождение (решающую роль в нем играет коммуникация, оно возникает в результате взаимодействия)

2. социальный характер субъектов - человек, группы, социальная общность, которые находятся во взаимодействии – социальные срезы (несколько интерпретаций): - экологическая среда обитания,

• многочисленные социальные группы

• языковая среда

• межгрупповые отношения

1. познание социально разделено (его результаты являются общими для определенной группы или общества). Познание неповторимо: нет 2-х людей, которые имели бы одинаковые результаты познания, но мы получаем общие представления благодаря коммуникациям, т.е. образ социального мира выстраивается нами сообща.

5 типов индивидуального познания:

1. Рациональный человек – жесткое различие между доводами и эмоциями, познает мир по логике, не поддаваясь эмоциям, смысл познания – привести в порядок свои когнитивные структуры.

2. Наивный психолог – основывается на наборе стандартных характеристик (молодые à легкомысленные)

3. Производитель данных на основе только той инф-ции, которая к нему поступает.

4. Когнитивный скупец – стремится сэкономить свои суждения, не помнит всех характеристик и поэтому часто ошибается.

5. Когнитивно-аффективный - в своих оценках опирается на эмоции.

6. Типология объектов социального познания. Понятие «социальная среда» и его интерпретации. Теории когнитивного соответствия (теория структурного баланса Ф.Хайдера, теория коммуникативных актов Т.Ньюкома, теория контруэнтности Ч.Осгуда и П.Танненбаума, теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера).

Интеракция – обмен инф-цией, энергией и веществом между человеком и окружающей средой. Основные составляющие этого обмена (фокусы человеческой активности) - интеракция, ассоциирование, питание, различение полов, территориальность, временные отношения, учение, игра, самозащита, использование орудий. Благодаря им обеспечивается воспроизводство жизненных социокультурных систем. Использование этих механизмов невозможно в рамках 1 подхода à необходим симбиоз наук и 3 вида знания:

• о человеке (его природе, жизненные интенции, стратегии, о поведении в различных ситуациях)

• знание свойств различных элементов среды

• о механизмах взамосвязи человека им его среды обитания (жизнесберегающие связи).

Вопрос 7. Понятие об уровнях коммуникации. Критерии выделения уровней. Лингвистический уровень и его основные единицы. Речевой акт и его основные характеристики Отличия предложения от высказывания. Дискурс и его характерные свойства. Понятие «фрейм». «Модель ситуации» Т.А. ван Дейка. Ситуативный тип» Майкла Хэллидея.

При коммуникации мы используем различные средства. Они имеют 3 базовые ф-ции: информационную, экспрессивную и прагматическую (способность передавать определенную коммуникативную установку). Все средства при этом несут различную функциональную нагрузку – оценочные высказывания/экспрессивная ф-ция, повелительные/прагматическая, лексемы/информационная. Коммуник-ые средства могут быть по своей природе вербальные, невербальные, синтетические знаки. Всю ком-цию можно представить в виде определенных уровней, на которых каждое из средств по-своему передает инф-цию.

5 уровней коммуникации:

1) семиотический – используются знаки

2) лингвистический или языковой – используются слова и словосочетания

3) металингвистический или метаязыковой – используются термины. Метаязык – язык второго порядка (научный)

4) паралингвистический (рядом, около) – кинемы (жесты, позы и т.д.)

5) синтетический – художественные образы.

Уровень не равен иерархии, не строгая последовательность, свободно взаимодействуют друг с другом.

Лингвистический уровень имеет вербальную основу. Основные единицы языка – слова, с их помощью мы представляем информацию.

Характеристики лингвистического уровня:

1. ком.связанность (концентрируется вокруг определенной темы)

2. ситуативная обуссловленность

3. динамичность (тема может видоизменяться)

4. социальная ориентация на конкретного адресата

5. 22неоднородная структурированность

6. недискретность (сложно определить точные границы)

Речь отличается от языка своей ситуативной привязанностью. Коммуникация реализуется в речевых актах согласно нормам речевой деятельности.

Характеристики речевых актов:

1. целенаправленная деятельность в соответствии с определенными правилами à намеренность (ком.установка)

2. целеустремленность – воздействовать на адресата с помощью экспрессивных средств

3. конвенциальность

Речевой акт соотнесен с лицом говорящего. Он реализуется в высказывании, коммуникативные возможности которого гораздо шире, чем у предложения, т.к. оно привязано к ситуации и в нем можно использовать невербальные средства. Высказывание реализуется в речи, а предложения – это его коррелят в письменной форме. Высказывание – основная единица лингвистического уровня и имеет ряд признаков:

• ситуативность

• социал.обусловленность

• вариативность (можно варьировать не только вербальные но и невербальные средства с целью придания им экспрессии)

• избирательность по отношению к отдельным компонентам ситуации (официальн. или неофициальн.)

• неустойчивость (сущ. только в момент речи).

Дискурс – серия высказываний, которые объединяются общей темой и ситуацией общения (связный текст, творимый в речи). Обладает некой общей стратегической ком.установкой.

Виды дискурса:

1. комплиментарный (дополнительная информация – устаановка на ее получение)

2. координирующий (установка скоординировать всю инф-цию, чтобы получить истину)

3. компететивный (переубедить друг друга, что-то доказать)

Дискурс – сложная ком.единица.

Модели дискурса:

Фрейм – фиксированная система параметров, описывающая тот или иной объект. Конвенциональная природа у фреймов. Некоторые ситуации не описываются фреймом.

Сценарии – это дискурс другими словами.

Модель ситуации Ван Дейка – фрейм – абстрагируемая модель. Нужно знать личностные знания носителей языка (опыт, мнение, интересы, эмоции), уникальные характеристики ситуации. Выделил частные и общие модели. Частные – отдельные, общие – ближе к фрейму. Чтобы адекватно оценить ситуацию – 3 вида инф-ции:

• инф-ция общего хар-ра (фрейм)

• конечное информационное состояние дел

• инф-ция о всех предшествующих взаимодействиях.

Майкл Холлидей – модель ситуативного типа, выделение 3-х основных компонентов дискурса:

1. поле (социальный контекст)

2. смысл (межличностный компонент).Здесь код (использование языка в силу социального положения в обществе) и регистр (социально-экспрессивная установка, реализуется в определенной тональности – определенная интонация, ударение и специальная лексика, имеющая модальную окраску)

3. способ (канал передачи инф-ции) – устная или письменная речь, монолог или диалог.

Дискурсы можно различать по ком.сферам: бытовой, деловой, научный, газетно-публицистичный и т.д.

Вопрос 8. Семиотический уровень коммуникации. Существующие типологии знаков. Типология знаков Ч.Пирса. Оппозиция как семиотическая закономерность. Основные типы семиотических моделей. Аспекты семиотики.

Семион – знак, признак.

Знак – это материальный или идеальный предмет, выступающий в качестве представителя другого предмета и используемый для приобретения, хранения, переработки и передачи сообщения. Семиотика – наука которая изучает общие свойства знаков, строение и функционирование знаковых систем.

Аспекты семиотики (Лотман):

1. понимание семиотики как научной дисциплины

2. понимание семиотики как метода, который проникает в различные гуманитарные дисциплины. Подход определяется не природой самого объекта, а способом анализа. Здесь уже допускается как семиотический, так и несемиотический подход.

3. Своеобразие научного психологического исследования и склад его познающего сознания.

Типология знаков Ч.Пирса:

У каждого знака две стороны: а) означающее (форма) и б)означаемое (содержание). Типология основана на взаимоотношениях а) и б).

- Иконические знаки (знаки-образы). Отношения между а) и б) - подобие (рисунок человека и сам человек).

• Знаки – инде8ксы, сменность а) и б) (дым является индексом огня)

• Знаки – символы, здесь условная установленная по соглашению связь а) и б) (зеленый крест означает аптеку). Символ имеет общее значение, поэтому обозначает не отдельный предмет, а род предметов.

Вопрос 9. Знаковые системы и их типы (А. Соломоник). Естественные знаки и их свойства. Общая характеристика образных знаков. Изоморфизм образа. Конвенциональные образы. Системы простейших образных знаков. Языковые системы. Слово как базисный знак языковых систем.

А.Соломоник – типология знаков.

Естественные знаки – это предмет реального мира, который сам является частью целого, свидетельствует о других частях этого целого, об их связях и тенденциях (дым – часть, огонь – целое).

Образные знаки. Главная черта - изоморфизм, подобие по отношению к изначальному (навигационные карты, географические и т.д.)