Пташне - Переключение генов - 1988, страница 9

DJVU-файл Пташне - Переключение генов - 1988, страница 9 Генетика (184): Книга - в нескольких семестрахПташне - Переключение генов - 1988: Генетика - DJVU, страница 9 (184) - СтудИзба2013-09-15СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "Пташне - Переключение генов - 1988", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "генетика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "генетика" в общих файлах.

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 9 - страница

Эти две а-спирали мы будем называть биспиральным элементом или биспиральной структурой. Как мы увидим далее, многие регуляторные белки используют подобный элемент, состоящий из пары а-спиралей, для связываний с ДНК. Теперь мы в общих чертах понимаем, как репрессор избирательно связывается с оператором. Этот белок прочно связывается только в том случае, если имеется соответствие между боковыми цепями аминокислот в узнающей а-спирали 3 репрессора и функциональными группами ДНК, экспонированными в большой желобок.

Чтобы уяснить роль симметрии в связывании, вспомним нашего демона, который определял, симметрична ли последовательность ДНК. Если бы демону пришлось пройти вдоль спирали 3 любого из мономеров от амина-конца к карбокси-концу, т.е. по направлению к спирали 4, он обнаружил бы одну и ту же (или почти одну и ту же) последовательность ДНК-белковых взаимодействий.

(Оговорка «почти одна и та же» связана с тем, что последовательность каждого операторного участка не совсем симметрична.) Помимо того что )-репрессор встраивается в двойную спираль ДНК своими узнающими а-спиралями, он «обнимает» ее парой гибких «рук», расположенных на амино-конце мономеров.

Когда репрессор связывается с оператором, его «руки» охватывают ДНК и образуют специфические контакты в большом желобке на ее обратной стороне. Узнающие а-спирали используются многими регуляторными белками, но «руки» ).-репрессора, изображенные па рис. 2.8, -пример менее распространенного приспособления для прочитывания последовательности, Белок Сго Структура Сго изображена на рис, 2.9. Этот белок включает три а-спирали, а также три участка, образующие так называемые р-слои. (р-Слой-егце один широко распространенный в белках способ укладки.

На наших рисунках г)-слои изобра- а <з« Рис. 2тб Белок Сго. Три плоские стрелки - зто б-слои, которые вместе с тремя а-спиралями образуют белковую глобулу, Рис. 2ЛО. Сто-белок, связанный с операторным участком. Этот димер при- соединяется к ДНК примерно так ксе, как димер репрессора. жены в виде плоских стрелок, чтобы их можно было отличить от а-спиралей, представляемых в виде цилиндров.) Спираль 3 у Сго, как и у репрессора,— узнающая. Взаимное пространственное расположение спиралей 2 и 3 белка Сго почти такое же, как и соответствующей пары спиралей репрессора. Поразительно, что в различных белках обнаруживаются биспиральные элементы со столь сходным расположением двух а-спиралей.

В димере Сго симметрично расположснные узнающие спирали, по одной в каждом мономере, укладываются в два последовательных участка большого желобка, расположенных с одной стороны двойной спирали, как показано на рис. 2ДО. 50 Взаимодействия аминокислот с парами оснований Амипокислотные последовательнос.ги, образующие узнающие спирали репрессора н Сго, большей частью различны (рис 2 11) Этого и следовало ожидать В обоих случаях одна сторона спирали («внутренняя») соприкасается с основной частью белковой молекулы, а «внешняя» ложится в большой желобок ДНК и образует там специфические контакты Внутренние поверхности узнающих спиралей различаются, поскольку те основные части белковых молекул репрессора н Сго, с которыми они контактируют, различны Последовательности на внешних поверхностях узнающих спиралей сходны, но не идентичны хотя репрессор и Сго связываются с одними н теми же операторными участками, их относительное сродство к различным участкам неодинаково На рис 2 11 приведена также схема взаимодействий между аминокислотами узнающих спиралей репрессора и Сто и основаниями двух половин оператора Эта схема позволяет представить, каким образом репрессор и Сго узнают одни и те же операторные участки, но различают их репрессор предпочитает 0„1, а Сто-Ок3 его пеппе спп т а! пае й)а сч а!т !еа апп 1 т ясст!ас" с т с та Оа с а ос !е Рис 2 ! 1А Взаимодействия аминокислот с парами оснований Чтобы понять как располагаются определенные аминокислотные остатки в этих узнающих спиральных участках и как они пронумерованы, сравните приведеннуго схему с рис 2 3 и 2 11Б В обоих белках боковые остатки (группы, обозначенные К) аминокислоэ 1 2 5 и б направлены в сторону ДНК а остатки 4 и 2 в сторону белковой глобулы И в репрессоре и в Сто белке консервативные амнио кислоты в узнающих спиральных участках (Сг!и и Бег в положениях 1 и 2) контактируют с консервативными парами оснований операгора (положения 2 и 4) С основаниями в положении 3 оператора репрессор не контактирует а Сто предпочи~ае~ ТА пару паре ССг В положении 5 репрессор предпочитает ТА пару паре Сб а Сто наоборот В положении И «рука» репрессора, которая здесь не показана предпочитает ССг пару ТА-паре Эти представления не исчерпывают всех возможных ситуаций Например аминокислота лежащая за конном спирального участка 3 может контактировать с парой оснований в положении 6 оператора В обоих случаях изображена только половина опера горног о участка Вторые половины соответствуют консенсус поспелова тсльпости приведенной в табл 2 2 Реарессар фага Л Рис 2 ! ! Б Узнающие спирали вынуты из большого желобка ДНК, с которой они взаимодействуют Обратите внимание на соответствие положений выступающих боковых зрупп аминокислоз и оснований, с которыми они кон- Обе узнаюнзие спирали начинаются с дипептида глутамин — серии (тл1п-Бег), а дальше последовательности различаются.

Оба белка используют О1п в положении 1 и Бег в положении 2, чтобы образовать контакты с парами оснований 2 н 4 оператора соответственно, Это как раз те положения в 52 Белок Сго фага Л тактируют Основания оператора пронумерованы так же, как в табл 2 2, и три пары оснований, по которым различаются Оа! и Ояз, отмечены звездочками Черным ромбиком обозначен центр симметрии оперпора операторе, ко~орые, как показано в табл. 2.2, одинаковы во всех операторных половинах. Таким образом, репрессор и Сго используют одни и те же аминокислоты для контактов с идентичными основаниями во всех операторных участках. Другие аминокислоты в узнающих спиралях позволяют к днк н Н еи н нч н Глу та мин н Ъ ' " еь Болюшоп желобон г' ел сн, Н Малюй желобов Рис 2.12 Взаимолействие одной из аминокислог с парой оснований Изображено кон~актирование глутамина с основанием А со стороны бодьюого желобка.

Между боковой цепью аминокислоты и зкспонированными атомами основания образуются две водородные связи. Спп Сп Ф Спиральз р1у йЬ пн яй! Нй '„ кег ац Спираль 3 1® Фп вуа ааа ай йк !уг ч ги аег 1ув Репрессор Сто Рис. 2 13. Консервативные аминокислоты в биспиральных узнаю!них злементах репрессора и белка Сто. В спирали 2 обоих белков имеется аминокислота 14!а], которая взаимодействует с другой аминокислотой в спирали 3 В репрсссоре а1а взаимодействуе~ с валином, а в Сто с изолейцином. Эти связи обеспечивают правильное взаимное расположение спиралей.

Той же цели служи аминокислоты мостика. соединяюиье1о два спиральных участка Боковая цепь метионина сходна с боковыми лелями лейпина и валина двум белкам различать операторные участки. Так, алании 1А!а) репрессора контактирует с основанием в по.цожении 5, а аспарагин 1Авп) н лизин 1Ьун) в Сто — с основаниями 3 и 5 соответственно. !Ьун в белке Сго, кроме того, контактирует с основанием 6.) Обратите внимание, что пары оснований в этих положениях в двух операторных половинах различаются. 54 «Руки» Л-репрессора контактируют с основаниями 8 и 9 оператора и также помогают репрессору различать разные операторные участки.

На рис. 2.12 изображено более детально взаимодействие одной из аминокислот с парой оснований, отмеченное схематически на рис. 2.11. О)п образует две связи с атомами аденина (А), экспонированными в большой желобок. На рис. 2.13 показано, какие аминокислоты биспиральных элементов репрессора и белка Сго, находящиеся в одинаковом положении, совпадаю~ или химически родственны (консервативны).

(Эти консервативные аминокислоты не участвую г в узнавании специфических последовательностей.) Три из этих аминокислот расположены в изгибе, соединяющем две спирали, а две аминокислоты, соединенные на рисунке прерывистой линией, лежат по одной в каждой спирали. Эти остатки обеспечивают, по всей вероятности„ постоянство угла между двумя спиралями, Шестой консервативный остаток расположен на «вершине» спирали, которая предшествует узнающей спирали. Он взаимодействует с фосфатной группой остова одной из цепей ДНК, обеспечивая тем самым правильное положение биспирального элемента относительно ДНК.

Многие известные и предполагаемые специфические ДНК- связывающие белки из целого ряда организмов имеют такое же или очень близкое расположение консервативных остатков, как репрессор Л и Сго. В некоторых случаях такое расположение аминокислот использовалось в качестве теста на сушествование биспирального элемента, частью которого является узнающая спираль. Сходе~во не захватывает всю область биспирального элемента, а ограничивается лишь отдельными участками, которые, очевидно, фиксируют взаимное пространственное положение спиралей. Репрессор Л и Сто связываются со своими операторами очень прочно; мы еше вернемся к этому в гл.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5192
Авторов
на СтудИзбе
433
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее