Главная » Учебные материалы » Сестринское дело » Выпускные квалификационные работы (ВКР) » Участие медицинской сестры в лечебно-диагностическом процессе за ребенком с синдромом марфана

ВКР: Участие медицинской сестры в лечебно-диагностическом процессе за ребенком с синдромом марфана

Новинка

Описание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИНДРОМА МАРФАНА.. 7

1.1. Этиология и патогенез. 7

1.2. Клиническая картина. 8

1.3. Профилактика. 11

2. РОЛЬ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В ОРГАНИЗАЦИИ СЕСТРИНСКОГО УХОДА ЗА ДЕТЬМИ С СИНДРОМОМ МАРФАНА.. 14

2.1. Диагностика и лечение. 14

2.2. Сестринский уход. 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 28

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.. 31

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 32


ВВЕДЕНИЕ

Дисплазия соединительной ткани – это генетически детерминированное состояние, характеризующееся дефектами волокнистых структур и основного вещества соединительной ткани, приводящее к нарушению формообразования органов и систем, имеющее прогредиентное течение, определяющее особенности ассоциированной патологии, а также фармакокинетики и фармакодинамики лекарств [1].

Классификация ДСТ – один из самых дискутабельных научных вопросов. Отсутствие единой общепринятой классификации ДСТ отражает разногласие мнений исследователей по данной проблеме в целом. Учитывая, что классификация несет важный «прикладной» смысл – используется как основа для формулировки диагноза и выбора тактики лечения, решение классификационных вопросов является очень важным с точки зрения клинической практики [1].

В зависимости от особенностей этиологического фактора целесообразно выделять наследственные нарушения соединительной ткани (дифференцированные или моногенные заболевания) и собственно дисплазии соединительной ткани (недифференцированные формы) [1].

К дифференцированным (синдромным) формам относят болезни монофакторного характера с установленным генным дефектом, известным типом наследования и, как правило, с выраженной и четко очерченной клинической симптоматикой. Классическим примером синдромных форм ДСТ является СМ [1].

Недифференцированные формы ДСТ возникают в результате большого числа генных мутаций в различных сочетаниях и воздействия разнообразных факторов внешней среды [1].

Синдром Марфана - наследственное, многосистемное расстройство соединительной ткани с выраженной клинической симптоматикой. Он встречается примерно у 1 из 5000 людей. Кардинальные признаки включают: поражение глаз, мышечно-скелетной и сердечно-сосудистой системы. Из-за высокой степени изменчивости этого расстройства, многие из этих клинических признаков могут присутствовать при рождении или могут проявляться позже в детстве или даже в зрелом возрасте. Синдром Марфана является аутосомно-доминантным расстройством, вызванным мутациями в гене FBN1, который кодирует белковый фибриллин. Мутации в гене FBN1 связаны с широким фенотипическим спектром от классических функций СМ, представляющего тяжелое течение у новорожденных, а также в детстве и раннем взрослом возрасте с быстро прогрессирующим течением заболевания. С другой стороны, СМ может проявляться только фенотипическими признаками, такими как эктопия хрусталика или только скелетными проявлениями. СМ клинически основан на четко определенных критериях и не включает в себя спектр расстройств, связанных с FBN1, особенно легкие, изолированные особенности. Таким образом, генетическое тестирование FBN1 лучше всего зарезервировано для тех пациентов, у которых наблюдается яркое клиническое подозрение на СМ, в том числе с «возникающим» фенотипом. Потому что многие более специфические клинические признаки зависят от возраста (например, эктопия хрусталика, расширение аорты, дуральная эктазия, погружение суставных впадин вместе с головками бедренных костей в таз на глубину от нескольких миллиметров до 5 см; клинически болезнь проявляется ограничением отведения и приведения конечностей, болями и атрофией мышц), Дети и подростки могут не иметь формальных диагностических критериев и часто описываются как имеющий «потенциальный» СМ. Младших пациентов с риском СМ на основании клинических признаков или положительной семейной историей следует периодически оценивать (например, по 5, 10, 15, и 18 лет) вместо генетического тестирования [2].

Уточнение частоты встречаемости (дисплазия соединительной ткани) ДСТ затруднено отсутствием единой терминологии, унифицированных критериев диагностики и отбора однотипных групп пациентов, а также практической недоступностью современных молекулярно-генетических методов для выявления генетической предрасположенности к данной гетерогенной патологии [2].

Статистика по Мурманской области при данном заболевании на 2018 год – 692; 2019 – 575; 2020 – 525; 2021 – 570; 2022 – 640 [19].

Статистика по России – 2000 – 214; 2010 – 295; 2020 – 242,9; 2021 – 252,6; 2022 – 252,2 [20].

В 1876 г. симптомы данной патологии были отмечены доктором Вильямсом, но клинические наблюдения проводились гораздо позже. Французский педиатр Антуан-Бернар Марфан первым описал 5-летнюю девочку Габриель астенического телосложения с непропорционально длинными конечностями и врожденной арахнодактилией (длинными пальцами). К середине 20-х годов прошлого столетия уже имелось множество подобных описанных клинических случаев у детей и взрослых [2].

К середине 20-го века имелось множество описанных случаев, когда у больных наблюдались симптомы, близкие к патологии Марфана, и все они относились к заболеваниям наследственного типа. Среди таких случаев — расслоение аорты, пороки сердца, эктопия хрусталиков, сопровождающиеся деформацией костей (грудной клетки, позвоночника) и внешними отклонениями от нормы (высокий рост, худоба, длинные конечности) [2].

Американский генетик Мак Кьюсик провел детальное исследование мутаций хромосом и открыл новую группу наследственных заболеваний соединительной ткани, куда был отнесен синдром Марфана. Ген, вызывающий развитие признаков синдрома, был впервые выявлен только в 1991 году Франческо Рамиресом в центре Маунт Синай (США, Нью-Йорк) [2].

Термин ДСТ (дисплазия соединительной ткани) В Российской Федерации был признан в 1990 г. на конференции по ДСТ в г. Омске. В последние годы координирующим научным звеном в вопросах систематизации данных о ННСТ (наследственные нарушения соединительной ткани) стала научно-исследовательская лаборатория соединительнотканных дисплазий Федерального центра сердца, крови и эндокринологии им. В.А. Алмазова во главе с профессором Э.В. Земцовским. По его инициативе в 2007 г. были созданы Комитет экспертов и рабочая группа по формированию согласительного документа на данную тему. Первые национальные рекомендации «Наследственные нарушения соединительной ткани» были утверждены и изданы в 2009 г., а уже в 2012 г. была выпущена их новая редакция [2].

Целью выпускной квалификационной работы является : углубление и систематизация знаний о Синдроме Марфана и определение роли медицинской сестры в лечебно – диагностическом процессе и организации сестринского ухода за детьми.

Задачи:

  1. Изучить и проанализировать информацию по теоретическим аспектам синдрома Марфана.
  2. Определить роль медицинской сестры в лечебно - диагностическом процессе при синдроме Марфана у детей и сестринский уход за детьми

Характеристики ВКР

Список файлов

дипломная_работа_.docx
Обратите внимание, что данная работа уже сдавалась в университете, а также её могли покупать другие студенты, поэтому её уникальность может быть нулевой. Для получения уникальной работы воспользуйтесь услугами.

Комментарии

Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
Поделитесь ссылкой:
Цена: 1 400 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг автора
4,94 из 5
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы

Подобрали для Вас услуги

Пациенты
700 руб.
АЭС
700 руб.
Вы можете использовать ВКР для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою выпускную квалификационную работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7248
Авторов
на СтудИзбе
246
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее