Дипломная по психологии: эмоции и устойчивость студентов

АННОТАЦИЯ

Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию взаимосвязи эмоционального интеллекта и нервно-психической устойчивости у студентов. Актуальность выбранной темы обусловлена возрастанием психоэмоциональных нагрузок в условиях современного образовательного пространства и необходимостью поиска психологических ресурсов, обеспечивающих успешную адаптацию и устойчивость личности к стрессовым воздействиям.
В работе проведен теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований, посвященных проблеме эмоционального интеллекта, индивидуально-психологических свойств личности и нервно-психической устойчивости. Эмоциональный интеллект рассматривается как системное личностное образование, выполняющее регуляторную и адаптационную функции. Нервно-психическая устойчивость анализируется как интегральная характеристика психологического функционирования личности, обеспечивающая сохранение эффективности деятельности в условиях повышенных нагрузок.
Эмпирическое исследование выполнено с использованием комплекса психодиагностических методик, включающего методику диагностики эмоционального интеллекта Д.В. Люсина («ЭмИн»), методику оценки нервно-психической устойчивости «Прогноз-2» В.Ю. Рыбникова и опросник социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда в адаптации А.К. Осницкого. Для обработки данных применялись методы описательной и математико-статистической статистики.
Результаты исследования показали наличие статистически значимой положительной связи между эмоциональным интеллектом и уровнем нервно-психической устойчивости у студентов, а также взаимосвязь эмоционального интеллекта с показателями психологической и социально-психологической адаптации.
Теоретическая значимость работы заключается в расширении и систематизации представлений о роли эмоционального интеллекта в формировании нервно-психической устойчивости личности. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования полученных результатов в практике психологического сопровождения студентов и при разработке программ, направленных на развитие эмоционального интеллекта и повышение стрессоустойчивости.Показать/скрыть дополнительное описание