ВКР: Взаимосвязь агрессивности и самооценки в юношеском возрасте

Оглавление
Введение.................................................................................................... 3
Глава I ПРОБЛЕМА АГРЕССИВНОСТИ И САМООЦЕНКИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1. Понятие агрессивности и агрессии.................................................... 6
1.2. Особенности агрессивности в юношеском возрасте.......................... 17
1.3. Условия снижения агрессивности у юношей и девушек.................... 23
1.4. Понятие самосознания и самоотношения.......................................... 25
1.5. Особенности самосознания и самооценки в юношеском возрасте...... 28
Выводы по теоретическому исследованию............................................. 35
Глава II ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОСТИ И САМООЦЕНКИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ................................................................................................................ 37
2.1. Организация исследования.............................................................. 37
2.2. Результаты исследования................................................................. 47
2.4. Программа тренинга по уменьшению степени агрессивности у юношей и девушек. 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.......................................................................... 86

Введение

Актуальность темы исследования.
Агрессивность как свойство личности и тесно связанная с этим агрессия как социальный феномен и индивидуальное поведенческое действие существовала на протяжении всей истории человечества. Исследователи за рубежом и в отечественной психологии практически сходятся во мнении, что агрессивность и агрессия являются защитным адаптивным механизмом психики человека, которые возникают в условиях неоднозначных ситуаций. Несмотря на то, что определение агрессии может быть как узким, так и очень широким, у большинства авторов под агрессией понимается любая форма поведения, нацеленная на причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.
Теоретическое изучение агрессии весьма затруднено тем, что разные авторы по-разному трактуют понятие агрессии и количество мнений по данному вопросу практически равно количеству этих авторов. Тем не менее изучение агрессии очень важно, т.к. позволяет выявлять предикторы такого поведения (прогностические параметры), а значит предупреждать проявления агрессии. Формирование системы предупреждения агрессивного поведения должно стать одной из главных задач на пути к более гармоничному обществу.
Проблема юношеской агрессии практически является продолжением проблемы подростковой агрессии, которую в свою очередь считают наиболее проблемной и разрабатывают в настоящее время такие ученые-психологи, как И.А. Фурманов, А.М. Прихожан, Л.М. Семенюк