Учебно-ознакомительная практика по социальной психологии: корпоративная культура, программа Скоро в школу!, профилактика буллинга

Отчет по учебной практике (учебно-ознакомительная практика) Университета «Синергия», направление 37.03.01 Психология, профиль «Социальная психология», 9 вариант индивидуального задания.

Отчет выполнен на примере предприятия.

В работе: отчет по практике (Word) и презентация (PowerPoint).

Индивидуальное задание - бесплатно в демо-файлах. Перед покупкой сверьте задание с заданием в личном кабинете.

Содержание индивидуального задания на практику:

1. Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов.
2. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам учебной (учебно-ознакомительная практика) практики
9 ВАРИАНТ
2.1. Кейс-задача № 1. Организационная психология
Диагностика и развитие корпоративной культуры
Исследуйте корпоративную культуру организации и разработайте рекомендации по ее улучшению.
1. Изучите теоретические модели корпоративной культуры (модель Э. Шейна, модель К. Камерона и Р. Куинна, типология Г. Хофстеде).
2. Выберите организацию для исследования (место работы, практики или гипотетическую компанию).
3. Проведите комплексную диагностику корпоративной культуры:
— анализ артефактов (документы компании, дизайн офиса, символика, ритуалы);
— опрос сотрудников (используйте методику OCAI — оценка организационной культуры К. Камерона и Р. Куинна);
— интервью с руководителями и сотрудниками;
— анализ ценностей и убеждений организации.
4. Определите тип корпоративной культуры, выявите ее сильные и слабые стороны, соответствие стратегии компании.
5. Разработайте рекомендации по развитию корпоративной культуры:
— какие ценности нужно усилить;
— какие практики внедрить;
— как транслировать ценности сотрудникам;
— роль руководства в формировании культуры.
6. Создайте программу мероприятий по развитию корпоративной культуры на год.
Форма представления: Исследовательский отчет, результаты диагностики, рекомендации, программа мероприятий, презентация для руководства.
Критерии оценки:
— методологическая корректность исследования;
— глубина анализа;
— обоснованность рекомендаций;
— практическая применимость.
2.2. Кейс-задача № 2. Психология развития и возрастная психология
Разработка программы психологической подготовки к школе
Создайте комплексную программу подготовки детей к школьному обучению.
1. Изучите проблему психологической готовности к школе: компоненты (интеллектуальная, мотивационная, эмоционально-волевая, социальная готовность), критерии, методы диагностики.
2. Разработайте программу групповых занятий для детей 6-7 лет «Скоро в школу!» (20-25 занятий по 60 минут, 2 раза в неделю), направленную на:
— развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление);
— формирование учебной мотивации;
— развитие произвольности и самоконтроля;
— развитие коммуникативных навыков;
— снижение тревожности перед школой.
3. Для каждого занятия подготовьте:
— цели и задачи;
— структуру (ритуал начала, основная часть, рефлексия, ритуал завершения);
— подробное описание игр и упражнений;
— необходимые материалы.
4. Разработайте систему диагностики готовности к школе (входная и итоговая), подберите методики.
5. Создайте методические рекомендации для родителей «Как подготовить ребенка к школе» с описанием игр и упражнений для домашних занятий.
Форма представления: Программа занятий, диагностический инструментарий, методические рекомендации для родителей, демонстрационные материалы.
Критерии оценки:
— научная обоснованность программы;
— соответствие возрастным особенностям;
— методическая проработанность занятий;
— разнообразие методов и форм работы.
2.3. Кейс-задача № 3. Дифференциальная психология
Психологический портрет успешного предпринимателя
Исследуйте личностные и когнитивные особенности предпринимателей.
1. Проведите обзор исследований психологических характеристик предпринимателей: личностные черты, мотивация, когнитивный стиль, отношение к риску.
2. Разработайте исследовательский дизайн:
— сформулируйте гипотезы о личностных особенностях успешных предпринимателей;
— подберите методики (например: Большая Пятерка, тест на толерантность к неопределенности, методика диагностики мотивации достижения, опросник креативности).
3. Проведите эмпирическое исследование: опросите минимум 20 предпринимателей и 20 человек из контрольной группы (не предприниматели).
4. Обработайте данные, проведите сравнительный анализ двух групп, проверьте гипотезы.
5. Составьте обобщенный психологический портрет успешного предпринимателя.
6. Разработайте рекомендации:
— для психологов-профконсультантов: на что обращать внимание при работе с клиентами, планирующими предпринимательскую деятельность;
— для самих предпринимателей: какие психологические компетенции стоит развивать для повышения эффективности.
Форма представления: Научная статья с описанием исследования, психологический портрет предпринимателя, рекомендации.
Критерии оценки:
— методологическая корректность;
— качество статистической обработки;
— обоснованность выводов;
— практическая значимость.
2.4. Кейс-задача № 4. Психологические проблемы профессиональной деятельности
Психологическое сопровождение адаптации молодых специалистов
Разработайте программу психологической поддержки молодых специалистов в начале карьеры.
1. Изучите проблемы профессиональной адаптации выпускников вузов: разрыв ожиданий и реальности, профессиональные кризисы, синдром самозванца, сложности вхождения в коллектив.
2. Проведите опрос молодых специалистов (стаж до 3 лет) о трудностях начала профессионального пути (минимум 20 респондентов). Выявите наиболее актуальные проблемы.
3. Разработайте программу психологического сопровождения молодых специалистов, включающую:
— индивидуальное консультирование (структура консультации, основные темы);
— групповые тренинги (например: профессиональная идентичность, навыки самопрезентации, управление стрессом);
— программу менторства (как подобрать ментора, организовать взаимодействие);
— систему профилактики профессионального выгорания.
4. Разработайте онлайн-платформу поддержки (концепция): какие разделы, материалы, интерактивы могут быть полезны молодым специалистам (статьи, видео, тесты, форум).
5. Создайте чек-лист успешной адаптации для молодого специалиста и руководителя.
Форма представления: Отчет об опросе, программа сопровождения, концепция онлайн-платформы, чек-листы, методические материалы.
Критерии оценки:
— актуальность проблематики;
— учет реальных запросов целевой аудитории;
— комплексность программы;
— практическая реализуемость.
2.5. Кейс-задача № 5. Организация психологической службы
Разработка системы профилактики буллинга в образовательной организации
Создайте комплексную программу профилактики и реагирования на случаи травли в школе.
1. Изучите феномен школьного буллинга: определение, формы (физический, вербальный, социальный, кибербуллинг), роли участников (агрессор, жертва, свидетели), факторы риска, последствия.
2. Проанализируйте нормативно-правовую базу: обязанности образовательной организации по обеспечению безопасности обучающихся, ответственность за буллинг.
3. Разработайте систему профилактики буллинга на трех уровнях:
Первичная профилактика (для всех учащихся):
— программа классных часов о буллинге и способах противодействия;
— тренинги развития эмпатии и навыков коммуникации;
— создание безопасной школьной среды.
4. Вторичная профилактика (для группы риска):
— диагностика для выявления потенциальных агрессоров и жертв;
— групповая работа с детьми из группы риска.
5. Третичная профилактика (реагирование на выявленные случаи):
— алгоритм действий при выявлении буллинга;
— индивидуальная работа с участниками ситуации;
— восстановительные практики.
6. Разработайте пакет диагностических инструментов для выявления буллинга.
7. Создайте памятки для всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, педагогов, администрации.
8. Разработайте систему мониторинга эффективности программы.
Форма представления: Программа профилактики буллинга, диагностический инструментарий, алгоритмы действий, памятки, система мониторинга.
Критерии оценки:
— соответствие нормативным требованиям;
— системность и комплексность подхода;
— методическая проработанность;
— практическая применимость;
— этичность предлагаемых методов.
3. Систематизация собранного нормативного и фактического материала.
4. Оформление отчета о прохождении практики.
5. Защита отчета по практике.