| 1. | Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов. |
| 2. | Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам учебной (научно-исследовательская работа) практики_____________________________________________
(вид практики, тип практики) |
| 2.1. | Кейс-задача № 1
Формирование и оформление библиографического списка по направлению научно-исследовательской работы (НИР (ВКР)).
Этапы выполнения кейс-задачи:
I Этап. Подберите и классифицируйте информационные источники по одной из предложенных областей исследований, представляющих интерес в вашем направлении НИР (ВКР):
- ¾ Развитие эмоционального интеллекта и саморегуляции в коучинге.
- ¾ Эффективность техник коучинга и психотерапии в корпоративной среде.
- ¾ Психологическое сопровождение карьерного роста и профессионального самоопределения.
- ¾ Использование цифровых технологий в психологическом консультировании и коучинге.
- ¾ Этические аспекты и границы ответственности психолога-консультанта и коуча.
- ¾ Воздействие стресса и копинг-стратегий на процесс коучинга и психологического консультирования.
- ¾ Исследование механизмов мотивации и вовлеченности в коучинге и психологическом консультировании.
- ¾ Системное управление персоналом в деятельности психолога.
- ¾ Современные инструменты психологического исследования.
- ¾ Личностные и социально-психологические детерминанты управления людьми и организациями.
Процесс выполнения первого этапа:
- Проведите информационно-аналитический поиск в библиотеках, электронных ресурсах и иных источниках, выбрав подходящее вам направление НИР (ВКР).
- Произведите отбор необходимых источников и зафиксируйте их типы: нормативно-правовые акты, словари, справочники, учебники, монографии, диссертации, научные статьи (русские и зарубежные), другие виды источников.
- Создайте библиографическое описание каждого ресурса в соответствии с принятыми правилами академического цитирования.
- Составьте аннотированный библиографический список, характеризуя каждый источник с точки зрения назначения, основного содержания, уровня полезности для конкретной темы исследования и особенностей отдельных глав или разделов.
II Этап. Оформите аннотированный библиографический список подобранных ранее источников, соблюдая рекомендации по структуре и объему аннотаций.
Требования к выполнению второго этапа:
- ¾ Включите в список не менее 15–20 источников, среди которых обязательно должны присутствовать как минимум две научные статьи иностранных авторов, не имеющие русскоязычных переводов.
- ¾ Каждое произведение должно сопровождаться аннотацией, раскрывающей:
- · основное назначение и содержание источника;
- · степень соответствия цели вашего исследования;
- · ключевые разделы и идеи, достойные особого внимания;
- · использование зарубежного языка (оригинала).
- ¾ Завершите работу формулированием общего вывода о качестве сформированного библиографического списка в контексте выбранной темы исследования.
Форма аннотации:
- ¾ Назначение и основное содержание источника.
- ¾ Степень пригодности материала для реализации целей конкретного направления НИР (ВКР).
- ¾ Важнейшие фрагменты произведения, требующие внимательного прочтения и глубокого понимания.
- ¾ Особенности языка оригинального источника (для иностранной литературы).
Объем задания: Список из 15–20 позиций с соответствующими аннотациями. |
| 2.2. | Кейс-задача № 2
Подготовка и проведение психологического исследования и участие в научном сообществе.
Этапы выполнения кейс-задачи:
I Этап. Подготовка и проведение исследования.
1. Теоретическая подготовка и подбор инструмента
- ¾ Определите цель и задачи исследования, исходя из вашей темы НИР (ВКР) и приоритетов вашего профиля обучения.
- ¾ Подберите стандартный набор психодиагностических методик и тестов, удовлетворяющий вашим задачам (не менее трёх методик).
- ¾ Согласуйте с научным руководителем ваш выбор инструментов и подготовьте тестовую батарею.
2. Самодиагностика и предварительная проверка методик
- ¾ Примените одну-две отобранные методики на себе и напишите заключение по итогам самодиагностики.
- ¾ Оформите персональные результаты в виде психологического портрета, проанализировав сильные стороны и зоны личного развития.
3. Формулировка рабочей гипотезы
- ¾ Исходя из результатов предварительного этапа, сформулируйте рабочую гипотезу, подлежащую проверке в исследовании.
II Этап. Анализ результатов психологического исследования.
1. Проведение пилотажного исследования
- ¾ Подготовьте образцы протоколов исследования и согласуйте их с руководителем.
- ¾ Проведите пилотажное исследование на небольшой группе респондентов (например, группа студентов, коллеги и т.д.).
2. Анализ и интерпретация данных
- ¾ Сформируйте сводную таблицу результатов исследования.
- ¾ Проведите первичный статистический анализ данных (описательная статистика, корреляционный анализ, сравнение средних значений и др.).
- ¾ Интерпретируйте полученные результаты в свете выдвинутых гипотез.
3. Проверка гипотез и обоснование выводов
- ¾ Установите связь между результатами исследования и поставленными задачами.
- ¾ Выведите аргументированные заключения о подтверждении или опровержении первоначальной гипотезы.
III Этап. Участие в научном сообществе.
1. Подготовка научной публикации:
- ¾ Оформите научную работу в строгом соответствии с требованиями выбранного вами научного журнала, содержащего оригинальное исследование или критический обзор существующих научных трудов согласно проведенного вами выше исследования.
- ¾ При подготовке статьи составьте библиографический список согласно международным стандартам цитирования (APA или ГОСТ).
- ¾ Представьте статью руководителю практики от университета. Если решите опубликовать материал, вам потребуется официально подтвердить факт публикации (например, справкой от редакции журнала).
2. Регистрация в РИНЦ и получение SPIN-кода – заполните регистрационную анкету на сайте Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и получите уникальный идентификационный код (SPIN-код).
3. Поиск и описание научных мероприятий:
- Проведите самостоятельный поиск подходящих научных мероприятий (конференций, семинаров, круглых столов и др.) в вашей области исследований.
- Для каждого найденного мероприятия составьте краткую аннотацию, включающую название события, тему, сроки проведения и организаторов.
- Подготовьте доклад-презентацию по Вашей научной публикации для выступления в одном из представленных выше научных мероприятий (По вашему усмотрению, вы можете дополнительно повысить свой научный статус, приняв участие в мероприятии с представлением докладом-презентацией на одной из подобранных конференций.).
|
| 2.3. | Кейс-задача № 3
Подготовка к созданию концепции выпускной квалификационной работы (ВКР).
Этапы выполнения кейс-задачи:
I Этап. Создайте структурированный план исследования и подготовьте отчет по предварительным итогам:
- Проведите анализ отечественного и зарубежного опыта психолого-педагогических исследований в выбранной вами проблематике. На основе выявленного теоретического контекста и выдвинутых целей, и гипотез исследования создайте план исследования, включающий основные этапы и методы сбора данных.
- Определите структуру будущей ВКР. Уточните методики диагностики и измерения необходимых показателей, соответствующих целям исследования (укажите название методики, автора, страну происхождения и год разработки).
- Проведите пилотажное исследование для предварительного тестирования инструментов и подходов. Обработайте статистически полученные данные, интерпретируя их применительно к цели исследования.
- Подготовьте подробный доклад-презентацию, отражающий ход и итоги подготовительного этапа, включающий:
- ¾ Основные этапы формирования концепции магистерской диссертации,
- ¾ Описание структуры будущего дипломного труда,
- ¾ Детализированный план эмпирического исследования,
- ¾ Перечень диагностических процедур и инструментария,
- ¾ Предварительные выводы на основе пилотажного исследования.
- Доработайте концепцию ВКР, учитывая рекомендации руководителя и полученные отзывы на этапе предварительной защиты.
- Подготовьте тезисы доклада по теме ВКР, ориентированные на требования специализированных изданий и научных журналов.
- Сформируйте пакет документов для потенциального участия в научных мероприятиях (предварительная программа конференции, приглашение к участию, анкеты участника и пр.).
- По своему выбору примите участие в научных конференциях, симпозиумах или иных профильных мероприятиях с возможностью выступления. Предоставьте документальные подтверждения (при наличии):
- ¾ Копию официального приглашения на конференцию,
- ¾ Программу мероприятия с указанием имени и фамилии докладчика,
- ¾ Справку о размещении тезисов в официальном сборнике конференции.
|
| 2.4. | Кейс-задача № 4
Публичное выступление.
Этапы выполнения кейс-задачи:
I Этап. Разработайте подробный план лекции-беседы, основанной на материалах вашей темы НИР (ВКР). Укажите цель, задачи, структуру выступления, используемые формы и методы взаимодействия с аудиторией, а также предложите критерии оценки эффективности проведенного мероприятия.
План просветительской лекции-беседы:
- Формулировка темы: Тема должна быть адаптирована для широкой аудитории, не обладающей специальными познаниями в психологии и коучинге.
- Цель и задачи: Опишите ожидаемый результат и конкретные задачи, которые позволят достичь цели. Используйте активный глагольный ряд («обсудить», «познакомить», «демонстрировать»).
- Место и время проведения: Обоснуйте выбор места и времени, учитывая особенности целевой аудитории и условия комфортного восприятия информации.
- Характеристика аудитории: Определите социально-демографические характеристики аудитории, включая возраст, образование, профессиональные предпочтения, возможные ожидания и потенциальные барьеры восприятия информации.
- Форма и методы проведения: Выберите оптимальные методики подачи материала, сочетающие элементы визуализации, интерактивности и обратной связи.
- Методическое обеспечение: Подготовьте необходимые учебные пособия, презентации, раздаточные материалы, обеспечивающие лучшее усвоение ключевых положений вашего исследования.
- Конспект занятия: Составьте четкую последовательность изложения информации, включающую вступительную часть, основную аргументацию и выводы.
- Оценка эффективности: Предусмотрите механизмы оценки степени понимания и удовлетворения участников мероприятия, используя анкеты, интервью, фокус-группы и другие инструменты.
II Этап. Подготовьтесь и проведите публичное выступление, посвященное вашему исследованию, среди аудитории из 20-25 человек.
Требования к выступлению:
- Адекватно адаптируйте свою научную работу для публики, не имеющей специальных знаний в области психологии и коучинга.
- Активно взаимодействуйте с аудиторией, задавая вопросы, стимулируя обсуждение и поддерживая интерес к представляемым материалам.
- Запланируйте обратную связь от слушателей посредством сбора отзывов и оценивания успешности мероприятия по семибалльной шкале.
Критерии успешного выступления:
- Соответствие изложенного материала заявленным целям и задачам.
- Уровень вовлеченности аудитории и продуктивность дискуссии.
- Эффективность используемого методического инструментария.
- Степень удовлетворенности слушателей качеством полученной информации.
Используйте полученные рекомендации для повышения качества своего выступления и улучшения навыков публичной коммуникации. |
| 2.5. | Кейс-задача № 5
Оцените качество выполненной вами научно-исследовательской работы, используя карту компетенций. Рассчитайте суммарное количество набранных баллов. Выявите возможные недостатки в проделанной работе. Оцените степень удовлетворенности результатами научно-исследовательской работы согласно критериям, указанным в таблице ниже.
| КАРТА ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | Этап сбора информации | | | | | | - Умею работать с источниками информации
| | | | | | - Умею работать со справочной литературой
| | | | | | - Умею составлять план урока, лекции, просветительской беседы
| | | | | | - Умею осуществлять поиск информации различного содержания, объема и теоретической значимости
| | | | | | - Владею навыками подбора информации для подготовки и проведения лекции, практических семинаров, просветительских бесед, деловых встреч, тренингов и др.
| | | | | | | Этапы сбора, обработки и интерпретации полученных данных | | | | | | - Умею работать с диагностическим инструментарием
| | | | | | - Умею создавать индивидуальные бланки для различных тестовых методик
| | | | | | - Умею проводить диагностику различных свойств личности
| | | | | | - Умею ставить цели и формулировать задачи, связанные с решением диагностических задач
| | | | | | - Умею определять критерии эффективности работы индивиду, класса, группы с целью повышения качества взаимодействия
| | | | | | | Этапы обработки и интерпретации данных | | | | | | - Умею составлять психологический портрет индивида и группы (класса)
| | | | | | - Владею навыками проведения бесед
| | | | | | - Владею навыками сбора, систематизации, оценки и предоставления информации
| | | | | | - Умею интерпретировать формализованные данные, выражать их в виде описания психологических характеристик, выявлять типологии и осуществлять сопоставительный анализ
| | | | | | - Владею навыком систематизации, алгоритмизации и описания всех пройденных этапов практической работы
| | | | | | - Владею письменной и устной речью
| | | | | | - Умею представлять полученные результаты в виде презентации
| | | | | | - Умею аргументированно и ясно объяснять суть всех этапов практической работы
| | | | | | - Умею содержательно отвечать на вопросы
| | | | | |
|
| 3. | Систематизация собранного нормативного и фактического материала. |
| 4. | Оформление отчета о прохождении практики. |
| 5. | Защита отчета по практике. |
МФПУ «Синергия» 
nikolskypomosh
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
