Практические работы по психологии: история, методы и диагностика внимания

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Общая психология

Семинарско-практическое занятие №1
Тема: «Общее понятие о психологии как науке. История развития и становления психологии»
Раздел II. Тема доклада:
Основные подходы к пониманию предмета психологии
Раздел IV. Заполнить пробелы:
Одно из первых объяснений функционирования разума сводилось к идее о __________.
По мнению Декарта, действия организма определяются __________.
Рационализм – это философское течение, делающее главный упор на __________.
В XVIII в. изучение души заменяется изучением __________.
Первая лаборатория психологии была основана Вильгельмом Вундтом в __________ г.
По мнению основателя бихевиоризма Уотсона, любые действия человека можно объяснить с помощью схемы __________.
Согласно теории психоанализа многие черты личности обусловлены __________.
По мнению психологов гуманистического направления, любому индивидууму свойственно врожденное стремление к __________.
Семинарско-практическое занятие №2
Тема: «Основные методы психологических исследований»
Раздел II. Тема доклада:
Классификация методов исследования и их характеристика
Раздел III. Вопрос:
В чем отличие стандартизированных и нестандартизированных тестов? Дайте сравнительную характеристику.
Раздел IV. Заполнить пробелы:
Эмпирики считают, что любое знание может быть приобретено лишь __________.
Естественные науки, развитие которых началось в XVII в., претендуют на свою принадлежность к __________ направлению.
__________ – это предположение, высказанное на основании уже установленных фактов.
Метод __________ состоит в том, что испытуемый описывает ощущения, возникающие у него при воздействии того или иного стимула.
В основе научного метода лежит проверка __________.
Тестовые задания (выберите правильный ответ):
Метод психологии, который подразумевает целенаправленное, организованное восприятие и регистрацию поведения объекта — это: а) наблюдение, б) эксперимент, в) беседа, г) анализ продуктов деятельности.
Активное вмешательство в изучаемое явление предполагает такой метод психологии, как: а) наблюдение, б) беседа, в) эксперимент, г) тестирование.
Лабораторным, естественным, констатирующим, формирующим бывает метод: а) наблюдения, б) интервью, в) самонаблюдения, г) эксперимента.
Метод психологии, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя — это: а) эксперимент, б) тестирование, в) самонаблюдение, г) социометрия.
Способ работы, при котором психолог, не вмешиваясь в события, лишь отслеживает их изменение, называется: а) анкетированием, б) наблюдением, в) беседой, г) экспериментом.
К опросным методам педагогического исследования не относится: а) интервью, б) анкетирование, в) беседа, г) эксперимент.
Признаком, характеризующим понятие «тест» является: а) валидность, б) ассоциативность, в) конформность, г) аттрактивность.
Средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации представляет собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования — это: а) беседа, б) тест, в) эксперимент, г) анкета.
Метод, представляющий собой краткие стандартизированные вопросы и задания, имеющие определенную шкалу значений — это: а) эксперимент, б) беседа, в) анкета, г) тест.
Работа с малоструктурированным материалом предполагается при использовании: а) тестов способностей, б) личностных опросников, в) проективных методов, г) тестов интеллекта.
Семинарско-практическое занятие №3
Тема: «Понятие о психике и ее эволюции. Происхождение и развитие сознания человека»
Раздел II. Тема доклада:
Возникновение и развитие психики животных (в филогенезе)
Раздел III. Задание:
Представьте отличие психики человека от психики животных.
Раздел IV. Заполнить пробелы:
Согласно Ч. Дарвину, естественные процессы привели к отбору __________.
Труд Дарвина, опубликованный в 1859 г. и вызвавший ожесточенные споры, назывался «__________».
В XX в. эволюционная теория обогатилась данными __________ и открытием законов наследственности.
Последовательность событий, в результате которой информация от органов чувств передается в нервную систему и вызывает автоматическую реакцию, называется __________.
Присущие данному виду сложные стереотипные формы поведения, организация и цели которых генетически детерминированы, называют __________.
У некоторых животных наблюдается __________ – создается глубокая привязанность к первому движущемуся предмету, который они увидели после появления на свет.
Способность к __________ – это способность понимать связь между различными элементами данной ситуации, с тем, чтобы найти решение данной проблемы. В эволюционном ряду животных она появляется у __________.
Вертикальное положение тела создало также возможность для развития __________ во всех направлениях, а тем самым и для увеличения __________ головного мозга.
Главные особенности социальной организации человека – __________ пищи со своими сородичами и образование постоянных __________.
Вопрос «Верно или нет?» (проанализируйте утверждения):
Относительная роль наследственности и окружающей среды в развитии индивидуума остается предметом дискуссии.
У животных, находящихся у основания эволюционной лестницы, наблюдаются очень примитивные формы поведения, известные под названием таксисов.
Врожденный пусковой механизм – это механизм, благодаря которому индивидуум проявляет надлежащее поведение в определенный момент в зависимости от определенных внутренних условий и с учетом информации, поступающей из внешней среды.
Только представители видов, обладающих способностью к научению и приобретению навыков, могут справляться с новыми ситуациями и вырабатывать новые формы поведения, позволяющие им адаптироваться.
Переход к прямохождению повлек за собой освобождение рук и развитие способности к изготовлению первых орудий.
Развитие языка (речи) создало возможности для обмена информацией и явилось основой быстрого прогресса человека.
Семинарско-практическое занятие №4
Тема: «Общая психологическая характеристика деятельности. Внимание и деятельность»
Раздел II. Тема доклада:
Классификация видов внимания и их характеристика
Раздел III. Задание:
Мнимая и подлинная рассеянность. Дать характеристику и сравнить виды рассеянности.
Раздел IV. Задания:
Подберите (из художественной, научной литературы, из собственного опыта и т.д.) и приведите несколько примеров по одному из вопросов:
знания, умения, навыки;
виды человеческой деятельности;
виды внимания;
свойства внимания;
виды рассеянности;
факторы привлечения внимания.
Диагностика (самодиагностика):
Подберите «батарею» методик по диагностике внимания, представьте список этих методик.
Проведите диагностику по любой методике (на выбор студента): корректурные пробы; таблицы Крепелина; таблицы Шульте и др. с одним или несколькими испытуемыми (либо самодиагностику), проанализируйте результаты и представьте их (количественный и качественный анализ).Показать/скрыть дополнительное описание