Реферат: Предусмотрительное поведение: явления и механизмы

Предусмотрительное поведение: явления и механизмы

Содержание

• Факультет психологии
• Дипломная работа
• Выполнила: студентка 6 к. в/о Копелева М.А.
• Москва 2001
• Введение.
• Глава 1. Обзор литературных источников по проблеме предусмотрительное поведение.
• «Она не сможет через такую дырку перекатить».
• «Только большой и получилось, потому что его легче».
• «Не, я не смогу, дырка большая, не хочу больше играть».
• Семнадцатая попытка (столы раздвинуты на 32см.):
• «Я плохо ударил, вот и не получилось».
• «Не, через такую дырку не получится».
• «Я не буду, мячики падают».
• «И большой проваливается».
• «Да, и большой не докатится до финиша».
• Подготовительная группа, речевые высказывания по ходу эксперимента.
• Первая попытка (столы сдвинуты):
• «Просто катить мячики?»
• «Надо прямо катить».
• «У него руки крюки».
• «Мазила».
• «Мячик попрыгунчик».
• «Это как в футболе надо, точно в цель».
• «Нет как баскетбол».
• «Нет не как баскетбол, в баскетболе надо кидать, а здесь катать как в футболе».
• Все дети приняли и поняли условия игры.
• Вторая попытка (столы раздвинуты на 2см.):
• «Первая Маша».
• «Теперь я».
• «Миша! Миша! Ой Миша не получится».
• «Глеб у тебя не получилось, давай еще раз».
• «Петь, ты прямо кати».
• «Зачем вы дырку сделали? Я знаю, чтобы мячики застревали».
• Здесь мы можем отметить, что в старшей группе дети уже со второй попытки отметили раздвинутые столы и предположили для чего это делается.
• Третья попытка (столы раздвинуты на 4см.):
• «Я знаю, сейчас маленький в дырке застрянет».
• «А средний пролетит и большой тоже».
• «Надо побыстрей катить, чтобы докатывался».
• Изменение своих действий с целью успешного выполнения задания.
• Четвертая попытка (столы раздвинуты на 6см.):
• «Нужно прицелиться».
• «Я хочу быть футболистом».
• «А я дипломатом».
• Дети увлеченно играют, мало высказываясь по ходу игры.
• Пятая попытка (столы раздвинуты на 8см.):
• «Ну, все теперь маленький мячик обязательно провалится».
• «Да, точно провалится».
• «Я знаю, надо быструю скорость, а то может в дырку упасть».
• «А средний мячик пролетит».
• «А большой тем более».
• «Ап, у меня получилось».
• «Я так и думал, что не докатится».
• В данной попытке можно видеть, что дети определенно сориентировались в ситуации, соответственно выявившимся новым условиям и изменили тактику.
• Шестая попытка (столы раздвинуты на 10см.):
• «Надо еще быстрее кидать, а то не получится».
• «Быстрей кидай».