Ответы к экзамену: Профилактика преступлений несовершеннолетних

… рассматривает девиантное поведение как результат научения

Эффективно противодействовать влиянию криминальной субкультуры на несовершеннолетних помогают меры проведения профилактики, в частности, … (Укажите 3 варианта ответа)

Установите соответствие между факторами, влияющими на рост подростковой преступности, и их возможными последствиями:
A. Желание легкой наживы и стремление к материальным благам
B. Влияние старших членов преступного мира на подростков
C. Увеличение числа преступлений, совершённых девушками
D. Рост преступлений, совершённых в группе
E. изменение социальных норм и ценностей
F. формирование интереса к криминальному образу жизни
G. подражание авторитетам и желание быть частью группы
H. усиление групповой динамики и солидарности

Установите соответствие между условиями освобождения несовершеннолетнего от наказания и их описаниями:
A. Условно-досрочное освобождение
B. Освобождение по ходатайству родителей
C. Освобождение по просьбе несовершеннолетнего
D. Освобождение по состоянию здоровья
E. возможно только по решению суда
F. возможно, при достижении согласия между сторонами
G. невозможно
H. возможно, при наличии заболевания, препятствующего отбыванию наказания

Установите соответствие между законодательными актами и возрастными ограничения уголовной ответственности, которые указаны в них:
A. Новоуказные статьи 1669 года
B. Сенатский указ 1744 года
C. Соборное Уложение 1649 года
D. от 12 лет
E. от 10 лет
F. возраст не упоминается

Установите соответствие между действиями при условно-досрочном освобождении несовершеннолетнего и субъектами или условиями, связанными с этими действиями:
A. Решение суда об условно-досрочном освобождении
B. Ходатайство о досрочном освобождении
C. Контроль за поведением несовершеннолетнего после освобождения
D. Отбытие половины срока наказания
E. принимается при отбытии половины срока наказания
F. подаётся родителями или самим несовершеннолетним
G. осуществляется специализированными органами
H. необходимое условие для рассмотрения вопроса об условно-досрочном освобождении

Установите в правильной последовательности действия при условно-досрочном освобождении несовершеннолетнего:
решение суда об условно-досрочном освобождении
отбытие половины срока наказания
ходатайство о досрочном освобождении
контроль за поведением несовершеннолетнего после освобождения

Укажите правильную последовательность шагов при отправлении правосудия в отношении несовершеннолетних, учитывая принципы Руководящих принципов ООН:
учет возрастных особенностей и потребностей несовершеннолетнего
минимальное вмешательство в жизнь несовершеннолетнего
содействие реинтеграции несовершеннолетнего в общество
применение мер воспитательного воздействия

Укажите последовательность действий при злостном уклонении несовершеннолетнего осуждённого от уплаты штрафа:
замена штрафа другим видом наказания
рассрочка выплаты штрафа
отсрочка выплаты штрафа
назначение штрафа с согласия родителей

Среди несовершеннолетних преступников чаще всего встречаются такие половозрастные характеристики, как … (Укажите 3 варианта ответа)

Способствовать снижению уровня преступности среди несовершеннолетних может …

Сопоставьте шаги при отправлении правосудия в отношении несовершеннолетних с соответствующими принципами Руководящих принципов ООН:
A. Учет возрастных особенностей и потребностей несовершеннолетнего
B. Минимальное вмешательство в жизнь несовершеннолетнего
C. Содействие реинтеграции несовершеннолетнего в общество
D. Применение мер воспитательного воздействия
E. Принцип 5
F. Принцип 6
G. Принцип 7
H. Принцип 8

Сопоставьте типы акцентуации характера с характерными для них поведенческими проявлениями:
A. Гипертимный тип
B. Астено-невротический тип
C. Циклоидный тип
D. Шизоидный тип
E. склонность к риску, авантюрам, игнорирование социальных норм
F. повышенная утомляемость, раздражительность, избегание социальных контактов
G. резкие перепады настроения, периоды активности сменяются пассивностью
H. замкнутость, предпочтение одиночества, сложности в установлении социальных связей

Сопоставьте тип акцентуации характера с особенностями взаимодействия с окружающими:
A. Лабильный тип
B. Сенситивный тип
C. Психастенический тип
D. Паранойяльный тип
E. частая смена настроения, зависимость от мнения окружающих
F. повышенная чувствительность, ранимость, избегание конфликтов
G. склонность к сомнениям, неуверенность в себе, перфекционизм
H. подозрительность, недоверие к окружающим, стремление к власти и контролю.

Сопоставьте тип акцентуации характера с возможными, соответствующими им формами девиантного поведения:
A. Эпилептоидный тип
B. Неустойчивый тип
C. Истероидный тип
D. Конформный тип
E. склонность к агрессии, насилию, нарушению законов
F. отсутствие интереса к учебе и работе, склонность к зависимостям
G. потребность во внимании, демонстративное поведение, ложь
H. подчинение мнению большинства, следование социальным нормам даже в ущерб собственным интересам

Сопоставьте тип акцентуации характера с возможными методами коррекции девиантного поведения:
A. Гипертимный тип
B. Циклоидный тип
C. Астено-невротический тип
D. Шизоидный тип
E. вовлечение в активную деятельность, развитие навыков самоконтроля
F. поддержка в периоды спада настроения, помощь в поиске интересов
G. снижение нагрузки, обучение методам релаксации
H. развитие коммуникативных навыков, помощь в установлении социальных связей

Сопоставьте психологические факторы с их влиянием на девиантное поведение у подростков:
A. Низкая самооценка и чувство одиночества
B. Высокий уровень интеллекта
C. Позитивное отношение к учебе
D. Наличие хобби и увлечений
E. Проведение индивидуальных консультаций с психологами
F. Организация тренингов по развитию лидерских качеств
G. Введение дополнительных уроков по математике
H. Введение строгих наказаний за правонарушения

Сопоставьте образовательные программы с их эффективностью для профилактики преступлений среди подростков:
A. Введение дополнительных уроков по правовым вопросам
B. Увеличение количества уроков физкультуры
C. Организация тренингов по развитию лидерских качеств
D. Введение дополнительных уроков по математике
E. Повышение уровня осведомленности о последствиях преступлений
F. Развитие социальных навыков и эмоциональной устойчивости
G. Организация встреч с представителями полиции в школах
H. Введение комендантского часа

Сопоставьте меры профилактики преступлений несовершеннолетних с их описанием:
A. Усиление контроля со стороны родителей
B. Организация спортивных секций и кружков
C. Повышение уровня осведомленности о последствиях преступлений
D. Введение строгих наказаний за правонарушения
E. Развитие социальных навыков и эмоциональной устойчивости
F. Организация встреч с представителями полиции в школах
G. Введение комендантского часа
H. Увеличение количества полицейских патрулей

Соотнесите этапы предупреждения преступности несовершеннолетних с мерами:
A. Профилактика рецидива
B. Профилактика поведения предпреступного характера
C. Ранняя профилактика преступности несовершеннолетних
D. действия, направленные на предотвращение повторных преступлений среди несовершеннолетних
E. работа с подростками, уже демонстрирующими признаки предпреступного поведения
F. меры, направленные на предотвращение первых проявлений девиантного поведения

Соотнесите факторы, способствующие увеличению числа преступлений, совершенных девушками, с их проявлениями
A. Жестокость в компьютерных играх и СМИ
B. Доступность информации о преступлениях
C. Влияние криминальной субкультуры
D. Желание лёгкой наживы и стремление к материальным благам
E. имитация агрессивного поведения и стереотипов
F. ознакомление с методами совершения преступлений
G. принятие криминальных норм и ценностей
H. стремление к быстрому обогащению и роскоши

Соотнесите принудительные меры воспитательного воздействия с их содержанием:
A. Передача под надзор родителей
B. Ограничение досуга и установление особых требований к поведению
C. Возложение обязанности загладить причинённый вред
D. Предупреждение
E. предполагает запрет посещения спортивно-развлекательных центров
F. включает запрет на нахождение дома после 18:00
G. подразумевает трудоустройство несовершеннолетнего
H. состоит в разъяснении несовершеннолетнему вреда, причинённого его деянием

Соотнесите половозрастные характеристики несовершеннолетних преступников с их особенностями:
A. Юноши
B. Девушки
C. Возраст
D. Социальное окружение
E. более высокая склонность к риску и агрессии
F. увеличение числа преступлений, связанных с насилием
G. изменение социальных ролей и ожиданий
H. влияние сверстников и семьи на формирование поведения

Соотнесите основания освобождения несовершеннолетнего от уголовной ответственности с их характеристиками:
A. Примирение с потерпевшим
B. Деятельное раскаяние
C. Изменение обстановки
D. Истечение сроков давности
E. достижение согласия между несовершеннолетним и потерпевшим о возмещении ущерба
F. добровольное признание вины, содействие следствию, возмещение ущерба
G. обстоятельства, существенно изменившие условия жизни несовершеннолетнего
H. установленный законом срок, после которого лицо не может быть привлечено к уголовной ответственности

Соотнесите основания освобождения несовершеннолетнего от уголовного наказания с их особенностями:
A. Условно-досрочное освобождение
B. Замена неотбытой части наказания более мягким видом наказания
C. Отсрочка отбывания наказания
D. Освобождение от наказания в связи с болезнью
E. освобождение от дальнейшего отбывания наказания при условии соблюдения определенных требований
F. возможность замены оставшейся части наказания на менее строгое
G. предоставление возможности для исправления без реального отбывания наказания
H. освобождение от наказания при наличии заболевания, препятствующего отбыванию наказания

Соотнесите направления общего предупреждения преступлений, совершаемых несовершеннолетними, с их содержанием:
A. Ограничение влияния негативных социальных факторов
B. Воздействие на причины и условия преступности несовершеннолетних
C. Непосредственное воздействие на несовершеннолетних, склонных к совершению преступлений
D. Работа с группами антиобщественной направленности
E. Профилактическая работа в неблагополучных семьях
F. действия, направленные на устранение причин и условий, способствующих совершению преступлений несовершеннолетними
G. меры, направленные на улучшение условий жизни и воспитания несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации
H. работа с несовершеннолетними, поведение которых указывает на возможность совершения ими преступлений
I. действия, направленные на предотвращение формирования антиобщественных групп среди несовершеннолетних
J. мероприятия, направленные на предотвращение вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность

Соотнесите мотивы совершения преступлений несовершеннолетними с их характеристиками:
A. Корыстные мотивы
B. Мотивы самоутверждения
C. Мотивы защиты от агрессии
D. Мотивы подражания
E. желание получить материальную выгоду, обогатиться
F. стремление доказать свою значимость, силу, способности
G. стремление защитить себя или близких от насилия, угроз
H. следование примеру авторитетных личностей, желание быть похожим на них

Соотнесите модели воздействия на несовершеннолетних, совершивших преступление, с их особенностями:
A. Карательная модель
B. Терапевтическая модель
C. Модель восстановительного правосудия
D. наказание за совершенное преступление
E. реабилитация и социальная адаптация
F. восстановление справедливости через диалог и примирение

Соотнесите меры, направленные на предупреждение преступности среди несовершеннолетних, с соответствующими принципами Руководящих принципов ООН:
A. Создание условий для развития и образования детей
B. Обеспечение доступа к медицинской помощи и социальным услугам
C. Разработка программ по трудоустройству и профессиональной подготовке
D. Применение мер уголовного наказания
E. Принцип 1
F. Принцип 2
G. Принцип 3
H. Принцип 4

Соотнесите меры профилактики преступности среди несовершеннолетних с их целями:
A. Создание спортивных секций и клубов по интересам
B. Организация рабочих мест
C. Проведение реабилитации для вернувшихся из мест лишения свободы
D. Учет половозрастных характеристик при разработке профилактических программ
E. развитие навыков и интересов, альтернативных криминалу;
F. снижение уровня безработицы и социальной изоляции;
G. восстановление социальных связей и адаптация после освобождения;
H. индивидуальный подход к каждому подростку с учётом его особенностей.

Соотнесите меры профилактики преступности несовершеннолетних с их описанием:
A. Развитие позитивной ориентации
B. Нравственное воспитание
C. Медицинская профилактика и оздоровление
D. Контроль над поведением
E. обучение детей и подростков навыкам самоконтроля и самодисциплины
F. формирование у детей и подростков правильных моральных и этических норм
G. мероприятия, направленные на укрепление физического и психического здоровья
H. система мер, направленных на предотвращение девиантного поведения

Соотнесите меры воспитательного воздействия с их описанием:
A. Предупреждение
B. Передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих
C. Возложение обязанности загладить причинённый вред
D. Ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего
E. официальное порицание несовершеннолетнего, совершившего преступление небольшой тяжести
F. возложение на указанных лиц обязанности по воспитательному воздействию на несовершеннолетнего
G. требование к несовершеннолетнему возместить ущерб, причинённый его действиями
H. запрет на посещение определённых мест, общение с определёнными лицами, обязанность регулярно посещать образовательные учреждения

Соотнесите исторические периоды и особенности уголовной ответственности несовершеннолетних:
A. Советский период
B. Конец XIX века
C. Середина XIX века
D. нестабильность законодательства
E. появление воспитательной функции
F. суровое законодательство

Соотнесите виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним, с их характеристиками:
A. Штраф
B. Лишение права заниматься определённой деятельностью
C. Исправительные работы
D. Обязательные работы
E. назначается при наличии самостоятельного заработка у несовершеннолетнего.
F. применяется за преступления, связанные с нарушением правил дорожного движения.
G. назначаются на срок до одного года.
H. выполняются в свободное от учёбы или основной работы время.

Соотнесите виды наказаний, которые могут быть применены к несовершеннолетним, с их максимальными сроками:
A. Лишение права заниматься определённой деятельностью
B. Обязательные работы
C. Исправительные работы
D. Ограничение свободы
E. Лишение свободы на определённый срок
F. на срок до пяти лет
G. от сорока до ста шестидесяти часов
H. до одного года
I. до двух лет
J. не более десяти лет

Согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ? Согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - это лицо, …

Согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», беспризорный - это лицо, …

Согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», безнадзорный - это лицо, …

Согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», антиобщественные действия - это …

Согласно Руководящим принципам ООН, для предотвращения повторной преступности среди несовершеннолетних, должны быть предприняты такие меры, как … (Укажите 3 варианта ответа)

Согласно определению Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», семья, находящаяся в социально опасном положении, - это семья, …

Согласно определению Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», индивидуальная профилактическая работа, - это деятельность по своевременному выявлению …

Снизить уровень насильственной преступности среди несовершеннолетних могут такие меры профилактики, как … (Укажите 3 варианта ответа)

Самая низкая возрастная планка уголовной ответственности несовершеннолетних, установленная в российской империи, - … лет

Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних содержатся …

Росту корыстной преступности среди несовершеннолетних способствуют такие факторы, как … (Укажите 3 варианта ответа)

Расположите этапы процесса предупреждения преступности среди несовершеннолетних в порядке их приоритетности, согласно Руководящим принципам ООН:
создание условий для развития и образования детей
разработка программ по трудоустройству и профессиональной подготовке
обеспечение доступа к медицинской помощи и социальным услугам
применение мер уголовного наказания

Расположите этапы предупреждения преступности несовершеннолетних в правильной последовательности:
профилактика поведения предпреступного характера
ранняя профилактика преступности несовершеннолетних
профилактика рецидива

Расположите этапы влияния криминальной субкультуры на несовершеннолетних в правильной последовательности:
влияние старших членов преступного мира на подростков;
желание лёгкой наживы и стремление к материальным благам;
увеличение числа преступлений, совершенных девушками;
рост преступлений, совершённых в группе.

Расположите шаги при отправлении правосудия в отношении несовершеннолетних в порядке их важности, согласно Руководящим принципам ООН:
учет возрастных особенностей и потребностей несовершеннолетнего
применение мер воспитательного воздействия
содействие реинтеграции несовершеннолетнего в общество
минимальное вмешательство в жизнь несовершеннолетнего

Расположите факторы, способствующие увеличению числа преступлений, совершенных девушками, в порядке их значимости:
влияние криминальной субкультуры
доступность информации о преступлениях
жестокость в компьютерных играх и СМИ
желание лёгкой наживы и стремление к материальным благам

Расположите теории девиантного поведения в увеличения порядке их вклада в разработку методов профилактики и коррекции девиантного поведения:
социологическая теория
психологическая теория
теория конфликта
биологическая теория

Расположите теории девиантного поведения в порядке их значимости для современного общества:
социологическая теория
психологическая теория
теория конфликта
биологическая теория

Расположите теории девиантного поведения в порядке их возникновения, начиная с самой ранней:
биологическая теория
психологическая теория
социологическая теория
теория конфликта

Расположите теории девиантного поведения в порядке их влияния на понимание причин девиантного поведения в порядке убывания их влияния на понимание причин девиантного поведения:
социологическая теория
психологическая теория
теория конфликта
биологическая теория

Расположите половозрастные характеристики несовершеннолетних преступников в порядке увеличения их значимости:
пол
возраст
социальное окружение

Расположите основания освобождения несовершеннолетнего от уголовной ответственности в порядке уменьшения значимости:
примирение с потерпевшим
деятельное раскаяние
изменение обстановки
истечение сроков давности

Расположите основания освобождения несовершеннолетнего от уголовного наказания в порядке увеличения строгости:
условно-досрочное освобождение
замена неотбытой части наказания более мягким видом наказания
отсрочка отбывания наказания
освобождение от наказания в связи с болезнью

Расположите модели воздействия на несовершеннолетних, совершивших преступление, в порядке возрастания реабилитационного потенциала:
терапевтическая
модель восстановительного правосудия
карательная

Расположите меры, направленные на предотвращение преступности среди несовершеннолетних, в порядке их приоритетности согласно Руководящим принципам ООН:
создание условий для развития и образования детей
обеспечение доступа к медицинской помощи и социальным услугам
разработка программ по трудоустройству и профессиональной подготовке
применение мер уголовного наказания

Расположите меры профилактики преступности среди несовершеннолетних в порядке их эффективности:
учет половозрастных характеристик при разработке профилактических программ
создание спортивных секций и клубов по интересам
организация рабочих мест
проведение реабилитации для вернувшихся из мест лишения свободы

Расположите меры профилактики преступности несовершеннолетних в порядке возрастания интенсивности воздействия:
контроль над поведением
медицинская профилактика и оздоровление
нравственное воспитание

Расположите меры воспитательного воздействия на несовершеннолетнего в порядке увеличения строгости:
предупреждение
передача под надзор родителей
ограничение досуга
возложение обязанности загладить причинённый вред

Расположите меры воспитательного воздействия в порядке увеличения строгости:
предупреждение
передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих
возложение обязанности загладить причинённый вред
ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего

Расположите виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним, в порядке увеличения максимального срока лишения свободы:
лишение свободы на определённый срок
ограничение свободы
исправительные работы
обязательные работы
лишение права заниматься определённой деятельностью

Расположите виды наказаний, которые могут быть применены к несовершеннолетним, в порядке увеличения строгости:
штраф
лишение права заниматься определённой деятельностью
обязательные работы
исправительные работы
ограничение свободы
лишение свободы на определённый срок

Расположите в хронологическом порядке события, связанные с уголовной ответственностью несовершеннолетних в России, в зависимости от принятия нормативно-правовых актов:
принятие первого Уголовного кодекса РСФСР, содержащего положения об уголовной ответственности несовершеннолетних
принятие УК, устанавливающего уголовную ответственность с 14 лет
принятие УК РСФСР, закрепляющего особенности уголовной ответственности несовершеннолетних в отдельной статье
принятие современного уголовного законодательства России, устанавливающего возраст наступления уголовной ответственности в 16 лет

Расположите в хронологическом порядке события, связанные с изменением возраста уголовной ответственности в уголовном законодательстве России:
снижение возраста уголовной ответственности с 18 до 16 лет
повышение возраста уголовной ответственности с 14 до 16 лет
введение уголовной ответственности с 10 лет за отдельные виды преступлений
отмена уголовной ответственности с 10 лет за некоторые виды преступлений

Профилактику преступности несовершеннолетних осуществляют …

Провоцировать отклоняющееся поведение у подростков могут … типы акцентуаций

Правила организации объединенных наций, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы, включают право на … (Укажите 3 варианта ответа)

По статистке несовершеннолетними на почве корысти чаще всего совершаются такие преступления, как … (Укажите 3 варианта ответа)

Первый Уголовный кодекс РСФСР, регулирующий уголовную ответственность несовершеннолетних, был принят в …

Основные цели Руководящих принципов ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних: … (Укажите 4 варианта ответа)

Основные механизмы воспроизводства преступности среди несовершеннолетних через криминальную субкультуру: …

Несовершеннолетняя Сидорова была вовлечена в совершение преступления своим старшим братом. Какие меры могут быть предприняты для предотвращения подобных случаев в будущем?

Несовершеннолетний Сидоров был освобожден от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим. Какие последствия данного решения для Сидорова?

Несовершеннолетний С. испытывает трудности в общении с окружающими, предпочитает одиночество и избегает социальных контактов. Он замкнут и сложно устанавливает социальные связи. Какой тип акцентуации характера у несовершеннолетнего С.? Поясните ответ.

Несовершеннолетний Петров был осужден за кражу к обязательным работам сроком на 100 часов. Какие меры воспитательного воздействия могут быть применены к нему в процессе исполнения наказания?