Ответы к заданиям КМ-1: Проектная деятельность - КМ-1. Проектная деятельность. Тестирование

В рамках классической управленческой школы выделяются такие направления, как:

1. Административный и бюрократический
2. Системный и ситуационный
3. Бюрократический и технологический
4. Количественный и административный

Метод «Хронометрирование» использовался главным образом в рамках:

1. Школы человеческих отношений
2. Административного управления
3. Школы научного управления
4. Школы поведенческих наук

Какие основные факторы мотивации использовались в рамках школы научного
управления?

Основные постулаты административной школы управления:

Какое из приведённых определений проекта верно:

Что из перечисленного является отличительной чертой проектной деятельности по
сравнению с операционной деятельностью?

А. Файоль сформулировал:

Выберите правильный ответ:

В чем заключается сущность этапа «Реализации» в проектной деятельности?

Уровень 2 иерархии потребностей, предложенной А. Маслоу, включает:

Задачи проекта - это:

Мегапроекты представляет собой:

Учитывая различные определения проекта из разных источников, что из
нижеперечисленного не будет считаться проектом?

Как классификация проектов помогает при управлении проектами?

Менеджмент выделился в самостоятельную область знаний:

Основателем школы человеческих отношений является:

Назовите типовую ошибку при формулировании цели проекта;

Общими функциями менеджмента являются:

Общими функциями менеджмента являются:

Главная предпосылка возникновения школы человеческих отношений:

Согласно приведенным определениям, какое из приведенных ниже лучше всего
описывает проект?