Использование художественных фильмов при преподавании русского языка как иностранного (на примере фильма Дмитрия Дьяченко Последний богатырь 2017 г.)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................... 3

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФИЛЬМОВ В ПРЕПОДАВАНИИ РКИ................................................................................. 5

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ (на примере фильма Дмитрия Дьяченко «Последний богатырь» 2017 г)......................................................................................... 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................. 15

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................. 16

РЕЗЮМЕ....................................................................................................... 17

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа направлена на изучение особенностей использования художественных фильмов в процессе преподавания русского языка как иностранного.

Актуальность темы работы заключается в том, что аутентичные художественные фильмы, созданные в стране изучаемого языка для массового просмотра его носителями, необходимы для понимания культурного и бытового контекста. Кроме того, фильмы отлично иллюстрируют коммуникативное взаимодействие носителей языка в различных жизненных ситуациях. Таким образом, художественные фильмы при изучении русского языка как иностранного выступают эффективным средством обучения, удовлетворяющим коммуникативные и социокультурные потребности учащихся.

Целью аттестационной работы является изучение методики использования художественных фильмов в преподавании русского языка как иностранного для совершенствования процесса обучения.

Задачи исследования:

- изучить теоретические основы использования художественных фильмов для обучения иностранных учащихся, выделить их особенности и преимущества;

- проанализировать требования, предъявляемые к художественным фильмам, используемым в процессе обучения РКИ, и установить критерии отбора художественного фильма для использования в иностранной аудитории;

- определить методические основы разработки учебных пособий для работы с аутентичными художественными фильмами на занятиях по РКИ;

- разработать методическое пособие по работе с аутентичным художественным фильмом для использования на занятиях по РКИ (на примере фильма Дмитрия Дьяченко «Последний богатырь» 2017 г.).

Объектом исследования является процесс обучения русскому языку как иностранному с использованием художественных фильмов.

Предметом исследования является методика использования художественных фильмов при обучении русскому языку как иностранному.

Значимость работы заключается в обосновании значения художественных фильмов для процесса преподавания русского языка как иностранного, а также в возможности использования созданного методического пособия в процессе обучения иностранных учащихся.

Для решения поставленных задач в работе использованы методы анализа и обобщения данных, метод систематизации и классификации лексико-грамматического материала художественных фильмов, а также метод реализации теоретических положений работы при разработке методического пособия.

Аттестационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.