Тестовые задания как средство формирования навыков орфографического самоконтроля младших школьников на уроках русского языка

Содержание

• Глава 1. Психолого-педагогические и лингвистические основы формирования навыков орфографического самоконтроля у младших школьников
• 1.1 Психологические основы формирования навыков орфографического самоконтроля у младших школьников
• 1.2 Возрастные особенности младшего школьника и их учет в работе по формированию навыков орфографического самоконтроля
• 1.3 Лингвистические основы обучения орфографии в начальных классах
• 1.4 Педагогические условия эффективной организации орфографического самоконтроля у младших школьников
• Глава 2. Формирование навыков орфографического самоконтроля младших школьников через решение тестовых заданий по русскому языку
• 2.1 Понятие орфографического самоконтроля в методической науке
• 2.2 Тестовые задания и их классификация
• 2.3 Методы и приемы работы над тестовыми заданиями с элементами самоконтроля на уроках русского языка у младших школьников
• 2.4 Анализ учебно - методического комплекса по русскому языку (автор С.В. Иванов) образовательной системы «Начальная школа XXI века» с позиции исследуемой проблемы
• Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию навыков орфографического самоконтроля у младших школьников на уроках русского языка
• 3.1 Методика констатирующего этапа эксперимента и анализ его результатов
• 3.2 Методика проведения формирующего этапа эксперимента
• 3.3 Методика контрольного этапа эксперимента и анализ полученных результатов
• Заключение
• Библиографический список
• Приложение
• Приложение В
• Приложение Д
• Приложение О