ВКР: Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий

Содержание

• 1.1 Понятие и уровни познавательной потребности учащихся
• 1.2 Использования информационных технологий на уроках математики
• 2.1 Особенности изучения темы "Интеграл" в школьном курсе математики
• Данная задача проста и наглядна в своей постановке для учащихся.
• Представим себе сосуд, из которого вытекает вода. В момент времени t поток воды вычисляется по формуле q=q(t). Найдем объем воды, вытекающей из сосуда за промежуток времени [t1; t2]. Объем воды, находящейся в сосуде, обозначим через V. Этот объем со временем меняется, т. е. V есть функция времени t.
• 2.3 Результаты экспериментальной работы
• Данная задача проста и наглядна в своей постановке для учащихся.
• Представим себе сосуд, из которого вытекает вода. В момент времени t поток воды вычисляется по формуле q=q(t). Найдем объем воды, вытекающей из сосуда за промежуток времени [t1; t2]. Объем воды, находящейся в сосуде, обозначим через V. Этот объем со временем меняется, т. е. V есть функция времени t.