ВКР: Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения

Содержание

• Аннотация
• Содержание
• 1 Теоретические основы социализации детей с нарушением слуха в условиях семьи и образовательных учреждений
• 1.1 Понятие социализации детей с ограниченными возможностями
• 1.2 Психологические особенности детей с нарушением слуха
• 1.3 Модели социализации детей с нарушением слуха в условиях семьи и образовательных учреждений
• Социализации детей с нарушением слуха в условиях семьи
• Социализации детей с нарушением слуха в условиях дошкольного образовательного учреждения
• 2.1 Организация опытно-экспериментальной работы по социализации детей с нарушением слуха
• 2.2 Социализация детей с нарушением слуха в условиях дошкольного образовательного учреждения
• Рисунок 1 – Оценка знаний нравственных норм поведения
• Таблица 1 – Уровень сформированности нравственных норм поведения (кол-во, %)
• Таблица 2 – Коммуникативные способности детей
• Рисунок 2 – Уровень коммуникативных способностей детей
• 2.3 Итоговый этап опытно-экспериментальной работы по социализации детей с нарушением слуха
• Рисунок 3–Оценка знаний нравственных норм поведения до и после эксперимента
• Рисунок 4 – Сформированность нравственных норм поведения детей до и после эксперимента
• Таблица 3 – Коммуникативные способности детей
• Рисунок 5 – Коммуникативные способности детей
• Таблица 4 – Рекомендации по социализации детей с нарушением слуха
• Список литературы
• Приложение 1
• Опрос-беседа "Знание нравственных норм поведения"
• Методика "Понимание специфики ситуации детьми"
• Приложение 3
• Мероприятие "Боремся со Злорандой
• Приложение 4
• Дидактическая игра "Кто из нас лечит?"
• Приложение 5
• Музыкальные занятия "К котятам в гости"