ВКР: Ранняя диагностика дислексии и ее коррекция в общеобразовательной школе

Содержание

• Министерство образования Российской Федерации
• Самарский государственный педагогический университет
• Дипломная работа
• Введение
• Глава 1 Общая характеристика нарушения чтения
• Психология овладения актом чтения в норме
• Глава 2. Экспериментальное исследование состояния предпосылок и навыков процесса чтения у учащихся 1 класса.
• 2.1. Методы и организация исследования
• Глава Ш. Методика коррекционно-развивающей работы по профилактике нарушений чтения у первоклассников
• Глава 1 Общая характеристика нарушения чтения
• 1.1. Психология овладения актом чтения в норме
• Ступень овладения звукобуквенными обозначениями.
• 1.2. Механизмы и формы дислексий
• 1.3. Значение ранней диагностики нарушения чтения в общеобразовательной школе
• Глава 2. Экспериментальное исследование состояния предпосылок и навыков процесса чтения у учащихся 1 класса.
• 2.1. Методы и организация исследования
• 2.Тестовая методика экспресс - диагностики устной речи младших школьников. Т. А. Фотековой (2000г.)
• Речевые пробы и система оценки методики
• ГОРОШИНЫ
• Цель: проверка уровня развития слуховой памяти
• 2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента
• Обозн. на диаграмме
• Соль
• Нос
• Глава Ш. Методика коррекционно-развивающей работы по профилактике нарушений чтения у первоклассников
• 3.1. Направления коррекционно-профилактической работы.
• Направления работы по коррекции неречевых функций
• 3.2. Исследование процесса чтения (по Р. И. Лалаевой, 1999)