Курсовая работа: Особенности фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Особенности фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Содержание

• М.Е. Хватцев [55], рассматривая этиологию нарушений речи, выделял первыми среди пяти психических причин нарушения произношения:
• Недостаточность в фонематическом анализе слова (в сравнении, в сопоставлении с другими звуками в связи с их смысловым значением)
• Вторичные нарушения слуха на почве первичных моторных поражений.
• Плохое слуховое внимание в отношении речи окружающих и своей собственной.
• М. Зееман [14] среди принципов лечебных упражнений для устранения нарушений звукопроизношения выделил принцип применения слухового контроля. Он подчеркивал, что обучение новым звукам или исправление неправильных звуков основано, главным образом, на тренировке фонематического слуха, т.к. ребенок обычно не осознает свое неправильное произношение. М. Зееман призывал стремиться к тому, чтобы ребенок правильно слышал вновь образованные звуки и затем научился сам отличать правильное произношение от неправильного.