Курсовая работа: Способы терминообразования в сфере педагогики (на материале английского языка)

ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................

ГЛАВА Ι. Термин как основа терминоведения..................................................

1.1.Различные подходы к определению понятия «термин»..........................

1.2 Функции, свойства и признаки терминов...............................................

1.3 Типология терминов...................................................................................

1.4 Терминоведение. Терминология и терминологическая система.........

Выводы к ГЛАВЕ

ГЛАВА II. Способы образования терминов в сфере педагогоики...................................................................

2.1. Терминология педагогики...............

2.2 Особенности терминообразованя в сфере педагогики....................................................................

Выводы к ГЛАВЕ II................................................................................................

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................

БИБЛИОГРАФИЯ

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время отсутствует общепринятное определение понятию”термин”.Тем неменее постараемся объянить простыми словами:термин-это специально слово или словосочетание. В каждой индустрии и обществе имеется своя терминология.Терминами являются особые слова,которые ограничены своим значением,они имеются в абсолютно разных отрослях:техника,политика,дипломатия,педагогика и остальных сферах деятельности.Как правило термин имеет свое точное определение.При этом термины, как и другие знаковые средства, с одной стороны, закрепляют знание, выражая понятия закономерности определенной области знания или деятельности. С другой стороны, термины наряду с другими знаковыми средствами способствуют открытию нового знания.

В сфере педагогики стоит актуальность проблемы в терминообразовании касающегося иностранных языков,в том числе и аклийского.В современных доступных средствах информации имеются большое колличество исследовании посвященных терминологии.Большой вклад в область терминологии внесли О.С. Ахманова, Д.С. Лотте, Я.И. Рецкер, Л.В. Щерба и другие.Большинство исследовании в данной работе имеют назначения в специализированных словарях и справочниках,тем самым этим мы и можем подчеркнуть актуальность данной работы .

Цель работы –проанализировать понятие термин и терминологию.А так же описание понятия термин,анализ,свойства и функции терминологии. Способы образования терминов и терминология в области педагогики.

Термин является членом определенной терминологической системы, относящейся к той или иной области науки, техники, производства. Каждый термин имеет свое точное научное определение в ряду прочих терминов в той же области. Термины, в отличие от «обиходных» слов, внутри своего терминологического поля обычно однозначны; одно и то же слово может быть термином различных областей знания, но это не полисемия, а омонимия (ср. термин волна в гидравлике, радиотехнике и оптике). Термины противопоставлены общей лексике также в том отношении, что они связаны с определенной научной концепцией: в термине отражаются результаты научных исследований и их теоретическое осмысление. Термином может стать и искусственно созданное слово.

Термины существуют не просто в языке, а в составе определенной терминологии. Если в общем языке (вне данной терминологии) слово может быть многозначным, то, попадая в определенную терминологию, оно приобретает однозначность. Термин не нуждается в контексте, как обычное слово, так как он 1) член определенной терминологии, что и выступает вместо контекста, 2) может употребляться изолированно, например в текстах реестров или заказов в технике, 3) для чего и должен быть однозначным не вообще в языке, а в пределах данной терминологии.

Терминология - совокупность терминов определенной отрасли знания или производства, а также учение об образовании, составе и функционировании терминов.

Материалом исследования послужили термины в сфере образования,а так же педагогики английского языка.

Научная новизна данной работы обусловлена материалом исследования, а также непосредственно различными подходами к изучению способов терминообразования в терминологии.

Теоретическая значимость: данная работа вносит вклад в развитие терминоведения и терминологий в сфере образования ,уточняет тонкости терминообразования.

Практическая ценность исследования заключается в возможности использования собранного материала в образовательном процессе, при обучении, а также языкознании, терминоведении, лексикологии. Структура работы в соответствии с целями и задачами исследования состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения и библиографического списка, включающего источников.