Реферат: Дидактика вищої школи та шляхи її розвитку на сучасному етапі

Дидактика вищої школи та шляхи її розвитку на сучасному етапі

Содержание

• ЛЬВІВ - 2004
• Вступ.......................................................................................................3
• Висновки...............................................................................................26
• Загальне поняття про дидактику як педагогічну теорію навчання
• Дидактичні принципи Яна Амоса Коменського
• Основні дидактичні концепції навчання
• концепції
• Система
• Дидактична система
• Рис.1. Дидактична система за П. Підласим
• Ці ступені визначають хід навчального процесу. Навчальний процес плавно переходить від уявлень до понять, від понять до умінь теоретичного характеру. Логіка навчання визначалася такими діями: пояснення – осмислення – узагальнення – використання на практиці.
• Ця система була недосконалою, її часто критикували. Вважали, що ця система не задовольняє потреби і інтереси тих, що вчаться. Ця система не сприяла активізації розумових дій учня, пригнічувала його самостійність, ініціативність і творчість. “За сучасними оцінками ... саме ця система поширювала думку про те, що метою навчання є передавання готових знань, що підлягають заучуванню; активним в навчальному процесі на сам перед повинен бути педагог, учням відводиться пасивна роль, вони мусять виконувати розпорядження викладачів ”*.
• РОЗДІЛ 4
• Становлення сучасної дидактичної системи та вища школа