Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

Содержание

• Введение
• В третьей главе обосновывается эффективность предложенных методов и приемов обучения швейному делу учащихся вспомогательной школы на первом году (4 класс) профессионально-трудового обучения, которое направлено на воспитание навыков самостоятельности выполнения задания.
• Глава 1. Проблема и задачи исследования.
• Глава 2. Состояние профессионально-трудового обучения учащихся вспомогательной школы
• п.1. Общая характеристика постановки обучения швейному делу во вспомогательной школе
• п.2. Уровень подготовленности учащихся вспомогательной школы к самостоятельному выполнению трудовых заданий
• Глава 3. Исследование эффективности некоторых приемов воспитания у учащихся самостоятельности при выполнении трудовых заданий
• п.1. Задачи и методика исследования
• 1. Задачи экспериментального обучения
• 2. Организация экспериментального обучения
• 3. Содержание экспериментального обучения
• Обучение учащихся умению давать словесный отчет о проделанной и рассказать о предстоящей работе
• Обучение учащихся давать словесный отчет о проделанной работе и рассказывать о предстоящей проходило по следующим этапам:
• Составление плана после выполнения задания
• п.2. Результаты экспериментального обучения
• 1. Умение учащихся давать словесный отчет
• 2. Проявление самостоятельности при выполнении учащимися заданий
• Вывод: в результате обучения учащихся вспомогательной школы по нашей методики у последних воспитывались самостоятельность и умение работать аккуратно, с чувством надлежащей ответственности.
• Заключение
• Литература