🔍 Файл с ответами на тест по курсу «Общепсихологический практикум» в Синергии – гарантия результата! 📈

Синергия Общепсихологический практикум (Темы 1-5, итоговый тест, компетентностный)
▶️ Готовые практики / Готовые базы ответов / Отдельные ответы ◀️
➡️ Любой тест / Любая практика / Любая НИР ⬅️
🗝️ Сессия под ключ 🗝️
(жми на нужную ссылку! 😉 )
МФПУ Синергия МТИ МосТех МосАП Тест оценка ОТЛИЧНО
Ответы на 108 вопросов, Результат – 100 БАЛЛОВ !
ВОПРОСЫ:
1. … акт по Штерну – это решение жизненной задачи, осуществленной посредством действия с мысленным («ментальным») эквивалентом объекта, посредством «действия в уме»
2. … валидность заключается в определении способности теста служить индикатором или
предсказателем строго определенной психической особенности или формы поведения человека.
3. … метод позволяет интерпретировать весь фактический материал в терминах развития, выделяя фазы, стадии развития, а также критические моменты становления психических функций
4. … нервной системы – это способность нервных процессов быстро сменять друг друга.
5. … открыл первую психологическую лабораторию в 1879 году
6. … сфера включает личностные репрезентации основных нормативных регуляций действий человека, закрепленных в привычках, обычаях, традициях, принципах социальной жизни людей
7. 16 личностных факторов Р. Кэттелла (16PF) – это классический пример …
8. Автором известной проективной техники, известной под названием «тест чернильных пятен», является …
9. Беседа, интервью, диагностические игры относятся к … техникам.
10. В качестве объекта исследования при использовании анализа продуктов … могут выступать самые разнообразные продукты творчества испытуемых, например, стихи или рисунки
11. Вид мышления, в процессе которого человек стремится найти максимально возможное количество решений, называется … мышлением
13. Данный пример (см. рисунок ниже) можно отнести к …
14. Для проверки … теста нужно обследовать более 300 человек, а через 2-3 года выделить среди этих людей критериальные группы по высоким и низким значениям (например, отличники и двоечники) и посчитать корреляцию с прежними показателями теста
15. Доминирование целого, недостаточное дифференцирование частей в образе восприятия, образность мышления, ориентация на внешние признаки – это признаки … когнитивного стиля
16. Древнегреческий ученый, который впервые описал четыре основных типа темперамента, – это …
17. Из экстенсивных методов наиболее доступными являются … (укажите 2 варианта ответа)
18. Измерительная шкала, которая отражает качественную характеристику объекта, – это …
19. Использование определений полезависимый/поленезависимый для выявления индивидуальных особенностей восприятия было предложено …
20. Исследование определенных психологических качеств и свойств личности путем использования методик, – это психологическое …
21. Исследование, которое проводится на одной и той же группе на протяжении нескольких лет, – это …
22. Исследование, построенное на основе наблюдения за отдельными фактами, проверяемыми опытным путем, – это …
23. К исключительно тестовым технологиям можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
24. К методам психологического исследования можно отнести …
25. К тестам интеллекта можно отнести …
26. Корректурный метод Б. Бурдона направлен на исследование …
27. Л. Терстоун придумал … модель интеллекта
28. Максимальная величина раздражителя, за пределами которой раздражитель либо не воспринимается, либо начинает принимать новую окраску, заменяясь болевым ощущением, – это абсолютный … ощущений
29. Мера линейной или нелинейной связи Х и У – это … отношение
30. Мера разброса данных относительно среднего значения – это …
31. Метод сбора психологической информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации событий, значимых с точки зрения исследования, – это …
32. Методика САН выявляет три показателя: самочувствие, активность и …
33. Минимальную интенсивность раздражителя основоположник психофизики Г. Т. Фехнер назвал абсолютным порогом …
34. Направленность – это …
35. Неверно, что иерархические модели характеризуются тем, что … (укажите 3 варианта ответа)
36. Неверно, что к когнитивным процессам можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
37. Неверно, что корреляционный метод может обнаружить …
38. Неверно, что коэффициент линейной корреляции может быть …
39. Немецкий философ, который дал подробную психологическую характеристику четырех темпераментов, – это …
40. Область психологии, которая занимается измерением индивидуальных различий с помощью различным тестовых процедур, называется …
41. Объективное и стандартизованное измерение образцов поведения человека - это….
42. Один из основных типов валидности методики, характеризующий степень репрезентативности заданий теста измеряемой области психических свойств, – это … валидность
43. Отличие тестирования от наблюдения заключается в том, что оно …
44. Перевод «сырых» результатов теста в стандартную шкалу тестовых данных способствует …
45. По классификации Ананьева к интерпретационным методам относятся генетический и … методы
46. Предпосылкой развития психологического тестирования является…
47. При выполнении серии различных тестовых испытаний у участника эксперимента может повышаться компетентность в тестировании, которая называется тестовая …
48. Причиной разработки первых тестов послужила проблема выявления у детей …
49. Проверить валидность методики можно при помощи …
50. Проверить надежность методики можно при помощи таких методов как … (укажите 2 варианта ответа)
51. Проективные методики характеризуются тем, что … (укажите 2 варианта ответа)
52. Расположите психологов в хронологическом порядке их жизни и деятельности:
53. Расположите теоретиков в хронологическом порядке их жизни и деятельности:
54. Расположите теоретиков в хронологическом порядке их жизни и деятельности:
55. Распространение выводов, полученных из наблюдения над одной частью явления, на другую его часть – это …
56. Расставьте в правильной последовательности этапы проведения психологического исследование:
57. Расставьте измерительные шкалы в порядке увеличения применений математико-статистических методов:
58. С. Стивенс ввел в психологию понятие …
59. Синонимом «валидности» в психологических исследованиях является понятие …
60. Системная характеристика, отражающая способность личности к устойчивому функционированию в различных условиях жизнедеятельности, – это …
61. Соотнесите виды методик с их примерами:
62. Соотнесите феномены, которые могут возникнуть при тестировании, и их описания:
63. Сочетание психических свойств, являющихся условием успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности, – это …
64. Субъективное переживание сложности выполнения порождает …
65. Те или иные стороны, свойства, характеристики объекта, которые представляют научный интерес в связи с решаемой проблемой, могут быть определены как … исследования
66. Те показатели, которые применяются в самих психодиагностических методиках и являются итогом начальной статистической обработки результатов психодиагностики, называются …
67. Тип методик, требующих применения специального оборудования для проведения исследования или регистрации полученных данных, – это … тесты
68. Тип психодиагностических методик, направленных на оценку общих способностей, – это тесты …
69. Тип темперамента, характеризующийся повышенной возбудимостью, импульсивностью и яркостью эмоциональных реакций – это …
70. Увеличение чувствительности органа чувств – это …
71. Установите последовательность действий при исследовании:
72. Установите последовательность методик в хронологическом порядке их появления:
73. Установите последовательность понятий от частного к общему:
74. Установите последовательность порядка проведения проверки надежности теста по методу расщепления:
75. Установите последовательность этапов эмпирических исследований:
76. Установите соответствие между авторами и их заслугами:
77. Установите соответствие между авторами и их методиками:
78. Установите соответствие между именами теоретиков и их научными вкладами в диагностику личности:
79. Установите соответствие между именами теоретиков и их научными вкладами в диагностику личности:
80. Установите соответствие между именами теоретиков и их научными вкладами в психодиагностику личности:
81. Установите соответствие между критериями и тестами, которые выделяют по данным критериям:
82. Установите соответствие между методами научного познания и их определениями:
83. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
84. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:
85. Установите соответствие между примерами методик и их описаниями:
86. Установите соответствие между принципами современной методологии и их характеристиками:
87. Установите соответствие между сферами личности и их определениями:
88. Установите соответствие между типами статистических шкал и их примерами:
89. Установите соответствие между типами темперамента и их описанием:
90. Установите соответствие между типом акцентуации и его проявлениями (по характерологическому опроснику К. Леонгарда):
91. Установите соответствие между элементами модели Гилфорда и их описанием:
92. Установите соответствие между эмпирическими методами и их описаниями:
93. Устойчивость, или согласованность результатов теста, получаемых при повторном его применении к тем же испытуемым в различные моменты времени, при использовании разных наборов эквивалентных заданий или же при изменении других условий обследования называется …
94. Утверждение, предложение или предположение, которое служит как предварительное объяснение определенных фактов, это …
95. Французский врач Эскироль ввел понятия врожденного и приобретенного …
96. Характер – это …
97. Шкала, классифицирующая по принципу «больше на определенное количество единиц – меньше на определенное количество единиц», – это … шкала
98. Эксперимент бывает …
99. Эмоциональное состояние острого внутреннего мучительного бессодержательного беспокойства, связываемого в сознании индивида с прогнозированием неудачи, опасности или же ожидания чего-то важного, значительного для человека в условиях неопределенности – это …
100. В 1879 г. Вильгельм Максимилиан Вундт (1832–1920) основал в немецком городе Лейпциг первую в мире лабораторию экспериментальной психологии, преобразованную в 1881 г. Первым делом для проведения экспериментальных исследований Вундт разрабатывает свод правил: наблюдатели должны правильно определять момент начала эксперимента; наблюдатели никогда не должны снижать уровень своего внимания; эксперимент всегда должен быть организован таким образом, чтобы его можно было провести несколько раз; условия проведения эксперимента должны быть приемлемыми для изменений и контроля раздражителей. Предметом исследований были три главные направления, на пересечении которых возникала экспериментальная психология: изучение ощущений и восприятий, психофизика, изучение времени реакции. В дальнейшем к этим темам прибавились еще две: ассоциации и чувства.Каким образом развитие экспериментальной психологии повлияло на тестирование?
101. Дж. Гилфорд предложил модель «структуры интеллекта (SI)», систематизируя результаты своих исследований в области общих способностей. По своей имплицитной структуре модель является необихевиористской, основанной на схеме: стимул – латентная операция – реакция. Место стимула в модели Гилфорда занимает «содержание», под «операцией» подразумевается умственный процесс, под «реакцией» – результат применения операции к материалу.Как идея Гилфорда сочетается с идеями бихевиоризма?
102. Малоформализованные методики в отличии от высокоформализованных не имеют таких характеристик, как регламентация процедуры обследования (единообразие инструкций, времени проведения и др.), обработки и интерпретации результатов, стандартизация (наличие строго определенных критериев оценки: норм, нормативов и др.), надежность и валидность.Можно ли сказать, что у них есть другие преимущества? Если да, то какие?
103. На графике изображено распределение показателей IQ в популяции (см. рисунок ниже). Изучая распределение людей по интеллектуальным показателям, Л. Термен обнаружил, что результаты тестов дают более или менее равномерное «колоколообразное» распределение, причем среднее значение IQ соответствует 100 баллам.Какие выводы можно сделать, исходя из графика?
104. На представленной ниже схеме (см. рисунок ниже) продемонстрирован результат прохождение Методики Айзенка на определение темперамента.На основе графика какие мы можем сделать выводы об испытуемом? Перед тем, как применить зарубежную методику, необходимо изучить авторов адаптации и стимульный материал методики.Для чего это нужно?
105. После проведение психологического тестирования на выборке начинается обработка данных. В первую очередь считают баллы по методикам. А для применения вторичных методов статистической обработки требуется привести сырые баллы в стандартные.Для чего требуется данная процедура?
106. Прочитайте описание персонажа: «Иа-Иа – самый унылый персонаж саги о Винни-Пухе. Даже на простое пожелание доброго утра он выражает сомнение в том, что оно доброе на самом деле. Ослик все время пребывает в подавленном настроении, пытается вызвать в окружающих жалость, которую постоянно испытывает к себе, и не способен на решительные действия. В книге Иа-Иа еще более склонен к мрачному философствованию: он единственный, кто упоминает серьезные вопросы, такие как ранение и смерть. Другим героям это не приходит в голову даже в случае явной опасности».Какая акцентуация характера присутствует в персонаже?
107. Психологический тест, в сущности, представляет собой объективное и стандартизованное измерение образцов или проб поведения. В некоторых тестах испытуемому предлагается оценить свое поведение самостоятельно.Какой вывод об этой методике можно сделать?
108. Школьный психолог передал классному руководителю результаты психологического обследования. Классный руководитель озвучил итоги тестирования всему классу. Среди результатов были показатели ниже среднего. Как вы считаете, нарушены ли в этом примере этические принципы?



Тема 1. Теоретические основы общепсихологических исследований. Цели и задачи психологического тестирования
Тема 2. История психологических исследований. Диагностика системообразующих параметров личности
Тема 3. Планирование эмпирических исследований. Критерии психологических измерений Тема 4. Тестирование индивидуально-типологических свойств
Тема 5. Теоретические вопросы тестирования интеллекта
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест