Оглавление Введение2 Глава 1. Теоретико-методологические основы государственной политики в области школьного исторического образования11 1.1. Государственная политика Российской Федерации в области школьного исторического образования: исторический аспек

Перед настоящим исследованием поставлена основная цель, заключающаяся в обнаружении ключевых трендов и проблемных аспектов процесса совершенствования и расширения госполитики в сфере отечественного образования с историческим уклоном. Нами проведена подробная аналитическая работа относительно отметившихся в программах обучения и соответствующих требованиях перемены, изучены методологические подходы к обучению, оценена результативность практик образовательного характера.
Дополнительно нами делается акцент на ключевых проблемных аспектах, возникающих у лиц-родителей, специалистов-преподавателей и лиц-обучающихся в образовательно-исторической сфере. Данное обстоятельство способно обуславливаться недостаточной степенью доступности ресурсных и материальных средств, методологическими подходами к оцениванию уровня познаний и наличием проблемных вопросов в содержательной стороне изданий-учебников.
Чтобы достигнуть намеченной цели, в ходе настоящей исследовательской работы необходимо разрешить такие основные задачи:
- организовать и осуществить аналитическую работу относительно ключевых аспектов госполитики, реализуемой в сфере отечественного образования с историческим уклоном;
- выделить и рассмотреть факторы-вызовы и проблемные аспекты, имеющие место в образовании с историческим уклоном;
- раскрыть и проанализировать перспективы и возможности проработки этой сферы и потенциальных новаторских решений.


Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретико-методологические основы государственной политики в области школьного исторического образования 11
1.1. Государственная политика Российской Федерации в области школьного исторического образования: исторический аспект 11
1.2. Проблемы содержания современного исторического образования в контексте ФГОС 21
1.3. Современный учебник истории как основной элемент государственной политики в области российского исторического образования 33
Глава 2. Проблемы образовательной политики в области исторического образования и поиски решений на современном этапе 50
2.1. Проблемы развития содержания и структуры школьного исторического образования в современных условиях 50
2.2 Федеральные эксперименты по совершенствованию структуры и содержания школьного исторического образования 57
2.3. Тенденции в современной государственной политике в области российского исторического образования 67
2.4. Перспективные задачи реформирования системы исторического образования 71
Заключение 73Показать/скрыть дополнительное описание