Для студентов МФПУ «Синергия» по предмету Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельностиИнклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельностиИнклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности
4,995826
2025-12-072025-12-07СтудИзба
Ответы к зачёту: Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности
Новинка
Описание
Все ответы БАЗА ТЕСТОВ 66 вопросов. Университет Синергия, МТИ, МАП
🔥 Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности. На отлично 100%.
💯➡️ Готовые БАЗЫ ОТВЕТОВ на ВСЕ предметы в Синергия и МТИ ⬅️
![]()
Вопросы из теста:
1. … – гиперкинез, характеризующийся медленными тоническими насильственными движениями, одновременно захватывающими мышцы агонисты и антагонисты; приводит к характерной вычурности, червеобразности насильственных движений, распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица.
2. … – это ближайшее социальное окружение человека (семья, близкие, друзья, товарищи, приятели, знакомые, соседи, коллеги по работе).
3. … – это дополнительные способности у людей с инвалидностью, которые формируются вследствие ограничения их жизнедеятельности, в результате их успешной социализации и социальной адаптации; представляют собой особые, уникальные знания, навыки и опыт, которых нет у людей без инвалидности; являются их конкурентными преимуществами.
4. … – это метод стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности с помощью метода аналогий.
5. … – это нарушение произносительной стороны речи вследствие поражения центральной нервной системы.
6. … – это нарушение речи, при котором происходит повторение отдельных слов или слогов.
7. … – это одно из наиболее распространенных психических расстройств, характеризующееся сочетанием продуктивной (галлюцинаторной, бредовой, кататонической, аффективной) и негативной (апатия, алогия, отстраненность и др.) симптоматики, поведенческих и когнитивных нарушений (нарушений памяти, внимания, мышления).
8. … – это подробное описание характера трудовой деятельности и условий производственной среды лиц определенной профессии с точки зрения их возможного влияния на психологические функции работающих, их работоспособность и состояние здоровья; включает также требования, предъявляемые работнику.
9. … – это полное отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте.
10. … - это система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков.
11. … – это состояние патологической мышечной расслабленности и пониженной двигательной активности, который возникает при длительном голодании, тяжелых соматических и инфекционных заболеваниях, отравлениях, а также при тяжелых поражениях головного мозга различной этиологии.
12. … – это способность индивида эффективно передвигаться, в том числе с использованием посторонней помощи или устройств.
13. … в общество – процесс восстановления разрушенных связей человека с обществом, обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг; итог социальной работы в той сфере, где человек был лишен возможности равноправно жить в обществе.
14. … инклюзивные технологии означают комплекс мер и подходов, направленных на создание более диверсифицированной, равноправной и поддерживающей рабочей среды. Они включают использование инновационных практик и инструментов, которые помогают учитывать потребности всех сотрудников, независимо от их особенностей, и способствуют их вовлеченности и продуктивности.
15. … поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.
16. … социального развития – это то, на основании чего имеет место социальное развитие человека; подразделяются на внутренние и внешние.
17. В какой последовательности были приняты следующие международно-правовые документы, провозглашающие равенство прав всех людей без исключения?
18. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в …
19. Двусторонний процесс, который предусматривает совместные усилия как со стороны ребенка, так и со стороны среды, – …
20. Для людей с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как…
21. Документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в 1966 году, - ...
22. Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» был принят в …
23. Инклюзия представляет собой …
24. К вспомогательным методам стимулирования творческой активности) можно отнести …
25. К эпилепоидным чертам характера относятся такие, как …
26. Какая из перечисленных последовательностей моделей инвалидности в правильном хронологическом порядке?
27. Каковы патогенные факторы причины речевых расстройств?
28. Конвенция и Рекомендация о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов представляют собой набор руководящих принципов и соглашений, принятых в … Международной организацией труда (МОТ) для расширения возможностей трудоустройства для лиц с ограниченными возможностями.
29. Метод, суть которого заключается в комбинировании разных вариантов характеристик определенного объекта при создании нового образа этого объекта, – это … анализ.
30. Нарушение речи у лиц с нарушением функции опорно-двигательного проявляется в форме …
31. Неверно, что …, как специфическая черта личностного развития, может обуславливать более низкий уровень агрессивности неслышащих подростков.
32. Неверно, что в основе классификации степени нарушения слуха, по Рахиль Марковне Боскис, лежит такой показатель, как …
33. Неверно, что в числе профессий, рекомендуемых для инвалидов с ограниченными функциями опорно-двигательного аппарата, – …
34. Неверно, что к государственным гарантиям содействия занятости инвалидов можно отнести …
35. Неверно, что к органическим поражениям речевого аппарата относят …
36. Неверно, что к правилам поведения и отношения к людям, имеющим психические нарушения, относится представление, что …
37. Неверно, что к психологическим особенностям людей с синдромом Дауна относится …
38. Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят …
39. Неверно, что к созданию текстовой версии нетекстового контента для его возможного преобразования в альтернативные формы, удобные для различных пользователей, относится …
40. Неверно, что людям с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как …
41. Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является …
42. Неверно, что реализация программы «Доступная среда» предусматривает увеличение …
43. Неверно, что существует … классификация речевых нарушений.
44. Неверно, что чтобы помочь работнику с ограниченными возможностями здоровья влиться в коллектив, необходимо …
45. Обучение инвалида на рабочем месте …
46. Осязательные ориентиры – это …
47. Отклонения от правильной осанки относятся к такому виду нарушений, как …
48. По И. Гофману, … в общественном смысле означает вид отношений между постыдным общественным качеством и стереотипом – ожидаемым отношением к нему, задающий неспособность к полноценной общественной жизни из-за лишения права на общественное признание.
49. При оценке нарушений речи у детей важно учитывать …, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы, в связи с чем появляются повышенная ранимость нервных механизмов речевой деятельности и риск возникновения нарушений ее функции даже при воздействии незначительных экзогенных вредностей.
50. При штатной численности 35–100 человек предприятие должно отдать сотрудникам с инвалидностью … рабочих мест.
51. Принцип действия таких устройств, которые используют управление устройствами не напрямую, а через мозг пользователя (например манипулятор Neural Impulse Actuator, NIA), состоит в том, что это устройство …
52. Проблема людей с ментальными нарушениями, связанная с трудностями объединения новой информации с изученным ранее материалом, проблемами в целеполагании и планировании действий, а также при выполнении заданий, связанных с несколькими признаками предмета или цепочкой действий, – это …
53. Профессиональная … – это субъективное состояние личности, отражающее способность и желание трудиться; результат трудового воспитания, выражающийся в желании трудиться и осознании необходимости участвовать в совместной трудовой деятельности с другими людьми.
54. Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, называется …
55. Различают два вида интеграции: …
56. Различают три вида слуховых ощущений: речевые, … и шумы.
57. Рынок труда – это …
58. Система дополнительных мер, направленных на создание для инвалидов равных с другими гражданами возможностей по трудоустройству и занятости, получению профессионального образования, закреплена в …
59. Слабослышащие или тугоухие - это люди с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но с сохранной способностью к самостоятельному накоплению речевого запаса при помощи … слуха.
60. Сопровождаемое трудоустройство – это…
61. Социальная …развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности.
62. Социальная интеграция должна быть обеспечена …
63. Теория ускоренного развития мышления слепых и слабовидящих …
64. У лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата отклонения в функционировании анализатора проявляются в нарушении …
65. Целевая программа – это …
66. Что означает метод «Мозговой штурм»?
🔥 Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности. На отлично 100%.
💯➡️ Готовые БАЗЫ ОТВЕТОВ на ВСЕ предметы в Синергия и МТИ ⬅️
Вопросы из теста: 1. … – гиперкинез, характеризующийся медленными тоническими насильственными движениями, одновременно захватывающими мышцы агонисты и антагонисты; приводит к характерной вычурности, червеобразности насильственных движений, распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица.
2. … – это ближайшее социальное окружение человека (семья, близкие, друзья, товарищи, приятели, знакомые, соседи, коллеги по работе).
3. … – это дополнительные способности у людей с инвалидностью, которые формируются вследствие ограничения их жизнедеятельности, в результате их успешной социализации и социальной адаптации; представляют собой особые, уникальные знания, навыки и опыт, которых нет у людей без инвалидности; являются их конкурентными преимуществами.
4. … – это метод стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности с помощью метода аналогий.
5. … – это нарушение произносительной стороны речи вследствие поражения центральной нервной системы.
6. … – это нарушение речи, при котором происходит повторение отдельных слов или слогов.
7. … – это одно из наиболее распространенных психических расстройств, характеризующееся сочетанием продуктивной (галлюцинаторной, бредовой, кататонической, аффективной) и негативной (апатия, алогия, отстраненность и др.) симптоматики, поведенческих и когнитивных нарушений (нарушений памяти, внимания, мышления).
8. … – это подробное описание характера трудовой деятельности и условий производственной среды лиц определенной профессии с точки зрения их возможного влияния на психологические функции работающих, их работоспособность и состояние здоровья; включает также требования, предъявляемые работнику.
9. … – это полное отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте.
10. … - это система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков.
11. … – это состояние патологической мышечной расслабленности и пониженной двигательной активности, который возникает при длительном голодании, тяжелых соматических и инфекционных заболеваниях, отравлениях, а также при тяжелых поражениях головного мозга различной этиологии.
12. … – это способность индивида эффективно передвигаться, в том числе с использованием посторонней помощи или устройств.
13. … в общество – процесс восстановления разрушенных связей человека с обществом, обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг; итог социальной работы в той сфере, где человек был лишен возможности равноправно жить в обществе.
14. … инклюзивные технологии означают комплекс мер и подходов, направленных на создание более диверсифицированной, равноправной и поддерживающей рабочей среды. Они включают использование инновационных практик и инструментов, которые помогают учитывать потребности всех сотрудников, независимо от их особенностей, и способствуют их вовлеченности и продуктивности.
15. … поведение - устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.
16. … социального развития – это то, на основании чего имеет место социальное развитие человека; подразделяются на внутренние и внешние.
17. В какой последовательности были приняты следующие международно-правовые документы, провозглашающие равенство прав всех людей без исключения?
18. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в …
19. Двусторонний процесс, который предусматривает совместные усилия как со стороны ребенка, так и со стороны среды, – …
20. Для людей с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как…
21. Документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в 1966 году, - ...
22. Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» был принят в …
23. Инклюзия представляет собой …
24. К вспомогательным методам стимулирования творческой активности) можно отнести …
25. К эпилепоидным чертам характера относятся такие, как …
26. Какая из перечисленных последовательностей моделей инвалидности в правильном хронологическом порядке?
27. Каковы патогенные факторы причины речевых расстройств?
28. Конвенция и Рекомендация о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов представляют собой набор руководящих принципов и соглашений, принятых в … Международной организацией труда (МОТ) для расширения возможностей трудоустройства для лиц с ограниченными возможностями.
29. Метод, суть которого заключается в комбинировании разных вариантов характеристик определенного объекта при создании нового образа этого объекта, – это … анализ.
30. Нарушение речи у лиц с нарушением функции опорно-двигательного проявляется в форме …
31. Неверно, что …, как специфическая черта личностного развития, может обуславливать более низкий уровень агрессивности неслышащих подростков.
32. Неверно, что в основе классификации степени нарушения слуха, по Рахиль Марковне Боскис, лежит такой показатель, как …
33. Неверно, что в числе профессий, рекомендуемых для инвалидов с ограниченными функциями опорно-двигательного аппарата, – …
34. Неверно, что к государственным гарантиям содействия занятости инвалидов можно отнести …
35. Неверно, что к органическим поражениям речевого аппарата относят …
36. Неверно, что к правилам поведения и отношения к людям, имеющим психические нарушения, относится представление, что …
37. Неверно, что к психологическим особенностям людей с синдромом Дауна относится …
38. Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят …
39. Неверно, что к созданию текстовой версии нетекстового контента для его возможного преобразования в альтернативные формы, удобные для различных пользователей, относится …
40. Неверно, что людям с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как …
41. Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является …
42. Неверно, что реализация программы «Доступная среда» предусматривает увеличение …
43. Неверно, что существует … классификация речевых нарушений.
44. Неверно, что чтобы помочь работнику с ограниченными возможностями здоровья влиться в коллектив, необходимо …
45. Обучение инвалида на рабочем месте …
46. Осязательные ориентиры – это …
47. Отклонения от правильной осанки относятся к такому виду нарушений, как …
48. По И. Гофману, … в общественном смысле означает вид отношений между постыдным общественным качеством и стереотипом – ожидаемым отношением к нему, задающий неспособность к полноценной общественной жизни из-за лишения права на общественное признание.
49. При оценке нарушений речи у детей важно учитывать …, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы, в связи с чем появляются повышенная ранимость нервных механизмов речевой деятельности и риск возникновения нарушений ее функции даже при воздействии незначительных экзогенных вредностей.
50. При штатной численности 35–100 человек предприятие должно отдать сотрудникам с инвалидностью … рабочих мест.
51. Принцип действия таких устройств, которые используют управление устройствами не напрямую, а через мозг пользователя (например манипулятор Neural Impulse Actuator, NIA), состоит в том, что это устройство …
52. Проблема людей с ментальными нарушениями, связанная с трудностями объединения новой информации с изученным ранее материалом, проблемами в целеполагании и планировании действий, а также при выполнении заданий, связанных с несколькими признаками предмета или цепочкой действий, – это …
53. Профессиональная … – это субъективное состояние личности, отражающее способность и желание трудиться; результат трудового воспитания, выражающийся в желании трудиться и осознании необходимости участвовать в совместной трудовой деятельности с другими людьми.
54. Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, называется …
55. Различают два вида интеграции: …
56. Различают три вида слуховых ощущений: речевые, … и шумы.
57. Рынок труда – это …
58. Система дополнительных мер, направленных на создание для инвалидов равных с другими гражданами возможностей по трудоустройству и занятости, получению профессионального образования, закреплена в …
59. Слабослышащие или тугоухие - это люди с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но с сохранной способностью к самостоятельному накоплению речевого запаса при помощи … слуха.
60. Сопровождаемое трудоустройство – это…
61. Социальная …развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности.
62. Социальная интеграция должна быть обеспечена …
63. Теория ускоренного развития мышления слепых и слабовидящих …
64. У лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата отклонения в функционировании анализатора проявляются в нарушении …
65. Целевая программа – это …
66. Что означает метод «Мозговой штурм»?
Характеристики ответов (шпаргалок) к зачёту
Учебное заведение
МФПУ «Синергия» Семестр
Просмотров
1
Размер
566,88 Kb
Список файлов
Ответы.pdf
❓ Как копировать вопросы во время теста в Синергии?
SYNERGY-MTI
07 декабря в 22:47
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
