ВКР: Ранняя профориентация детей старшего дошкольного возраста

РЕФЕРАТ
Объем работы: 80 стр.
Количество приложений: 3
Количество иллюстраций: 8
Количество таблиц: 9
Количество использованных источников: 61
Ключевые слова: старшие дошкольники, социализация, ранняя профориентация, ценностное отношение, профессии, игра, педагогические условия.
Объект: Процесс ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Предмет: Педагогические условия ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Цель: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Теоретическую основу данного исследования составили:
– концепция В.И. Логиновой о формировании системных знаний о труде взрослых и психолого-педагогические исследования, выполненные учеными Р.С. Буре, В. Г. Нечаевой, Н.Н. Захаровой, В.И. Логиновой, и посвященные рассмотрению специфики организации работы по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного возраста;
– психолого-педагогические исследования таких ученых как, Е. А. Климов, Д. Б. Эльконин, Г. Н. Година, Т.В. Потапова и др., направленные на изучение и характеристику структурных компонентов профессиональной деятельности людей;
– психологические исследования аспектов формирования трудовой деятельности детей (А. В. Запорожец, Л. А. Венгер).
Теоретическая значимость исследования связана с тем, что в работе раскрывается сущность и содержание понятия «ранняя профориентация» как направление социально-коммуникативного развития дошкольников, уточнена структура понятия «ценностное отношение к миру профессий.
Практическая значимость исследования – связана с разработкой комплекса педагогических условий ранней профориентации детей дошкольного возраста, а именно с разработкой:
1) технологии ранней профориентации дошкольников;
2) требованиями к примерной обогащенной развивающей предметно-пространственной среде группы по проблеме ранней профориентации;
3) серии сюжетно-дидактических игр для организации профессиональных проб дошкольников в разных видах деятельности.
Рекомендации по внедрению: Работа по ранней профориентации дошкольников может быть осуществлена через совместную деятельность педагога с детьми и самостоятельную деятельность детей, которая проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельность. Данный подход способствует активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений и успешной социализации каждого ребенка.
Разработанный нами диагностический инструментарий выступает механизмом оценки ценностного отношения старших дошкольников к миру труда и профессий.
Область реализации комплекса педагогических условий ранней профориентации старших дошкольников:образовательных организациях дошкольного образования.
Прогнозные предложения о развитии предмета исследования: дальнейшее исследование проблемы ранней профориентации дошкольников мы связываем с разработкой и внедрением сюжетно-ролевых и деятельностных игр, с расширением взаимодействия ДОУ с социальными партнерами.


СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………...………....…6
1 Теоретические основания процесса ранней профориентации детей дошкольного возраста
1.1 Ранняя профориентация как направление социально-коммуникативного развития дошкольников…………………………………11
1.2 Сущность процесса ранней профориентации в ДОУ………………17
1.3 Технология ранней профориентации дошкольников………………23
2 Опытно-экспериментальное исследование процесса ранней профориентации детей дошкольного возраста
2.1 Диагностические методики для выявления ценностного отношения детей к профессиям………………………………………………………………...29
2.2 Методика реализации комплекса педагогических условий ранней профориентации дошкольников ………………………………………………….41
2.3 Сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапов эксперимента………………………………………………………………………..48
Заключение………………………………………………………………………….56
Список использованных источников………………………….…………………..60
ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………………….69
ПРИЛОЖЕНИЕ Б…………………………………………………………………..




ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время проблема социального развития ребенка особенно актуальна, т.к. одной из целевых установок Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности, сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития.
Ранняя профориентация является актуальным направлением деятельности образовательных организаций. Результаты социологических исследований убедительно свидетельствуют о том, что, значительная часть молодежи, делают свой профессиональный выбор разрозненно, мозаично и противоречиво, под влиянием информационного поля окружающих субъектов (сверстников, родителей, публичных личностей и др.). Это обусловлено незнанием реальности, желанием немедленного получения высоких карьерных и финансовых результатов. Следует констатировать, что среди молодежи утратили свою популярность рабочие профессии.
Ориентируясь на получение профессионального образования как такового, без учета склонности к профессии, фактически ради диплома, молодые люди испытывают неудовлетворенность собственным профессиональным выбором и, как следствие, теряют мотивацию к труду. В связи с этим важно ориентировать молодых людей на выбор направлений профессионального образования и получение профессий, востребованных предприятиями и организациями региона.