ВКР: Задача о равномерной учебной нагрузке преподавателей ВУЗа

Оглавление
Введение
1 Описание и методы решения задачи о равномерной нагрузке преподавателей ВУЗа
1.1 История развития задач по исследованию операций
1.2 Постановка задачи и её особенности
1.3 Программы, используемые для решения практического задания
2 Практическое применение постановки задачи
2.1 Описание практической задачи
2.2 Web-разработка практического примера
2.3 Excel-разработка практического примера
2.4 Сравнительный анализ двух разработок практического примера
Заключение
Список литературы
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г



Введение

Выпускная квалификационная работа (ВКР) является заключительным этапом закрепления теоретических и практических знаний. Каждый студент выпускных курсов готовит ВКР для подтверждения своей квалификации в той или иной области. В данной работе речь пойдет о задаче, которая способна равномерно распределить учебную нагрузку преподавателей ВУЗа.
Задача о равномерной учебной нагрузке преподавателей ВУЗа – это оптимизационная задача, где существует необходимость в равномерном распределении преподавателей по дисциплинам таким образом, чтобы все условия были учтены.
Актуальность. Оптимизационные задачи или исследования операций получили разнообразное и широкое применение в экономике, и других сфер деятельности. Практически каждый человек в своей жизни использовал методики данной науки. В учебных заведениях тоже используются методы оптимизационных задач для создания расписания, формирование учебного плана, и даже в распределении аудиторий. Однако до сих пор существует проблема в распределении учебной нагрузки преподавателей.
У каждого преподавателя высшего учебного заведения существует множество обязанностей, таких как: составление учебного процесса, развитие и создание новых научных открытий, написание статей и методичек, проведение контрольных работ, зачетов и экзаменов, подготовка студентов к зачетам и экзаменам. Так же подготовка и консультирование студентов к написанию курсовых, научно-исследовательских и практических работ.
Но важной обязанностью является обучение студентов, то есть преподавание лекционных и практических занятий. Из данных министерства науки и высшего образования Российской Федерации [15] за 2022 год в государственных учебных организациях обучаются на очной форме около 2,5 млн студентов. Из них по программам бакалавриата – 1610 тысяч студентов, по программам специалитета – 659 тысяч студентов, по программам магистратуры – 297 тысяч студентов.
По программам бакалавриата большинство студентов обучаются на следующих направлениях подготовки (специальности): педагогическое образование, юриспруденция и экономика. По программам магистратуры большинство студентов обучаются на тех же направлениях подготовки (специальности), что и по программам бакалавриата. Правда вместо экономики студенты выбирают менеджмент.
А вот по программам специалитета большее число студентов обучается на таких направлениях подготовки (специальности), как лечебное дело, педиатрия и стоматология.