Развитие сенсорных представлений детей дошкольного возраста средствами LEGO-конструирования в дополнительном образовании

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СЕНСОРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
1.1. Сущность и определение понятия «сенсорные представления»
1.2. Психолого-педагогические аспекты развития сенсорных представлений детей дошкольного возраста
1.3. Применение средств LEGO-конструирования в системе дополнительного образования
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «РАЗВИТИЕ СЕНСОРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ».
2.1. Организационный этап
2.2. Интерпретация полученных результатов
2.3. Формирующий этап
2.4. Оценочный этап
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Приложения


ВВЕДЕНИЕ
Актуальность представленной работы определяется положениями нормативных документов дошкольного образования на федеральном уровне, таких как ФГОС ДО и ФОП, а также необходимостью, обусловленной современными изменениями общества, увеличивающимся потоком и содержанием информации, получаемой ребенком, необходимостью овладевать способами их переработки.
Скорость развития современного ребенка очень отличается от скорости развития детей, наблюдавшихся 5-15 лет назад. Значительно меняется поток и содержание информации, которую получает ребенок. Меняются источники информации и способы их переработки. От ребенка требуются значительные усилия для освоения сенсорных эталонов не только в раннем возрасте, когда восприятие является одним из ведущих познавательных процессов, но и в старшем дошкольном возрасте.
Особая необходимость развития сенсорных представлений в дошкольном возрасте возникает в связи с освоением детьми навыков учебной деятельности в процессе подготовки к школе. Правильно организованное сенсорное воспитание ребенка в 21 веке является залогом его успешного физического и интеллектуального развития.
Объект исследования – развитие сенсорных представлений детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – LEGO-конструирование как средство развития сенсорных представлений детей дошкольного возраста в дополнительном образовании.
Цель исследования – разработать комплекс мероприятий в работе педагога дополнительного образования по развитию сенсорных представлений детей дошкольного возраста средствами LEGO-конструирования в системе дополнительного образования.
В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи:
1. определить сущность понятия «сенсорные представления»;
2. изучить психолого-педагогические аспекты развития сенсорных представлений детей дошкольного возраста;
3. раскрыть возможности применения средств LEGO-конструирования в системе дополнительного образования;
4. провести практическое исследование по использованию средств LEGO-конструирования в развитии сенсорных представлений детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования.