ВКР: Исследование функционального состояния организма современных детей 5-6 лет в процессе развивающего обучения

План

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретический анализ функционального состояния организма современных детей 5-6 лет в процессе развивающего обучения……….7
1.1 Понятие функционального состояния организма детей и причины его ухудшения………………………………………………………………7
1.2 Функциональные особенности современных детей 5-6 лет………..13
1.3 Методы диагностики функционального состояния организма детей 5-6 лет……………………………………………………………………...18
Глава 2. Эмпирическое исследование функционального состояния организма современных детей 5-6 лет в процессе развивающего обучения…………………………………………………………………...27
2.1 Диагностическая программа исследования…………………………27
2.2 Проведение и анализ результатов констатирующего эксперимента………………………………………………………………40
2.3 Способы поддержания оптимального функционального состояния старших дошкольников…………………………………………………...46
Заключение………………………………………………………………..52
Список использованных источников……………………………………56
Приложение А……………………………………………………………..61









Введение

Актуальность. На государственном уровне нередко поднимаются вопросы сохранения здоровья ребенка дошкольного и младшего школьного возраста, так как систематические нагрузки, сопровождающие период дошкольного детства с каждым годом возрастают.
Безусловно, введение различных занятий, а также кружков, которые посещают дети 5-6 лет и особенности интенсивного развития мозга в этот период, формирование познавательной деятельности оказывают влияние на функциональное состояние ребенка.
Стоит отметить, что программы развивающего обучения направлены на всестороннее развитие ребенка, способствуют достижению положительных результатов в развитии ребенка, закладывая фундамент обучения на протяжении всех жизни, однако эффективность такого обучения будет зависеть только от степени учета анатомо-физиологических особенностей детей, периодов развития, а также периодов повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма.
Изучение возрастных особенностей функционального состояния (ФС) организма в условиях интеллектуальной деятельности является необходимым условием укрепления здоровья, обеспечения нормального физического, психического и социального р