Формирование основ эстрадного исполнительства учащихся-аккордеонистов младшего школьного возраста детской музыкальной школы

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЭСТРАДНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА УЧАЩИХСЯ-АККОРДЕОНИСТОВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ……………………………………………………………………………

• Историко-культурологические предпосылки развития эстрадного исполнительства на аккордеоне ……………………………………..

1.2. Психофизиологические особенности учащихся младшего школьного возраста детских музыкальных школ и специфика начального этапа обучения в контексте формирования основ эстрадного исполнительства ………………………………………..
1.3. Методика работы с учащимися в классе аккордеона в процессе формирования основ эстрадного исполнительства ……………….
Выводы ……………………………………………………………………..
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ЭСТРАДНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА УЧАЩИХСЯ-АККОРДЕОНИСТОВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ………………………….
2.1. Выявление уровня сформированности основ эстрадного исполнительства учащихся-аккордеонистов младшего школьного возраста детской музыкальной школы …...………………………..
2.2. Совершенствование системы работы по формированию основ эстрадного исполнительства учащихся аккордеонистов младшего школьного возраста детской музыкальной школы …………………
2.3. Анализ результатов экспериментально-исследовательской работы ………………………………………………………………………..
Выводы ……………………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………….
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Поищите сюда более подходящее начало – эффектное.

Анализ существующей учебно-методической литературы по обучению игре на аккордеоне и практика работы с обучающимися детских музыкальных школ свидетельствует о том, что в отечественной системе музыкального образования практически отсутствуют теоретические и методические рекомендации по обучению ак­кордеонистов основам эстрадного исполнительства.
В контексте традиционного музыкально­го образования знакомство начинающих музыкантов с эстрадным музыкаль­ным искусством может являться ценным учебным материалом, способст­вующим решению актуальных общепедагогических, общеэстетических и специальных задач: развитие музыкальных способностей, формирование музыкальных вкусов и потребностей учащихся, подготовки их к восприятию более сложной, глубо­кой и серьезной музыки, раскрытия