ВКР: Становление профессиональной идентичности современного студента в процессе обучения в Вузе

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА ВУЗА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА……………………...7
1.1. Особенности процесса профессионализации личности на этапе обучения студентов в ВУЗе……………………………..............................7
1.2. Профессиональная идентичность: понятие, структура, компоненты
…………………………………………………………………………..….12
1.3. Кризисы профессиональной идентичности в процессе профессионального становления личности………………….…….........25
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………...34
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ………….36
2.1 Организация и методы исследования ……………………………….36
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования……………….41
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ……………………..…….……………50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………...54
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………...…………....63








ВВЕДЕНИЕ
Процесс профессионального становления личности является сложным процессом, проникающим практически во все сферы жизнедеятельности человека. В процессе своего развития человек проходит различные этапы (жизненные, профессиональные).
Профессионализация определяется как формирование специалиста в профессиональном плане, достижение высокого уровня владения навыками, умениями и знаниями, соответствующими определенному роду деятельности.
Профессионализм характеризуется авторитетом специалиста, уровнем качества и продуктивностью его работы, умением быть наставником и передавать свои знания и опыт, умение решать нестандартные рабочие вопросы. На процесс формирования специалиста как профессионала влияют личные качества, условия труда, мотивация в процессе трудовой деятельности, а также интересы самого специалиста. На профессионализацию влияет также опыт работы в данной сфере, уровень образования и общая отдача в рабочем процессе.
Профессионализация представляет