ВКР: Сформированность гендерной идентичности и удовлетворённость жизнью в подростковом и юношеском возрасте.

Аннотация
Целью данного исследования было изучение взаимосвязи сформированности гендерной идентичности и удовлетворённости жизнью в юношеском и подростковом возрасте. Для изучения данного вопроса, были использованы следующие методики: Шкала «Удовлетворенность жизнью» Э. Динера, Шкалы из методики ПЭН: Шкала удовлетворенности жизнью в целом О.С. Копиной и Шкала удовлетворенности основных жизненных потребностей О.С. Копиной, Методика С. БЕМ, а так же Методика Изучения Гендерной Идентичности (МИГИ) Л.Б. Шнейдер. В исследовании принимали участие 100 юношей в возрасте от 14 до 18 лет. В ходе исследования были получены взаимосвязи между статусами гендерной идентичности и уровнем удовлетворённости жизнью. Так же, была выявлено, что решение основных возрастных задач является частью общей удовлетворённости жизнью в подростковом и юношеском возрасте.
Summary
The aim of this study was to investigate the relationship of formation of gender identity and life satisfaction in youth and adolescence. To explore this issue, the following techniques were used: Scale "Satisfaction with life"(SWSL) E. Diener, part of technique PEN: scales by O.S. Kopin, as well as techniques of study of gender identity by Sandra L. Bem and L.B.Schneider. The study involved 100 men aged 14 to 18 years. In the study were obtained relationship between the status of gender identity and the level of life satisfaction. The same was found that the solution of the main problems of age is part of the overall life satisfaction in adolescence and early adulthood.


Оглавление
Введение.
Глава 1. Обзор литературы по теме исследования cформированности гендерной идентичности и удовлетворённости жизнью в подростковом и юношеском возрасте.
1.1 Исследование феномена удовлетворенности жизнью в психологии.
1.2 Понятие гендерной идентичности.
1.3 Основные характеристики развития в подростковом и юношеском возрасте.
Глава 2. Методы и организация исследования.
2.1. Описание выборки исследования.
2.2. Методы исследования.
2.3. Процедура исследования.
2.4. Методы математико-статистической обработки данных.
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение.
3.1 Исследование удовлетворённости жизнью у подростков.
3.2 Анализ данных анкеты.
3.3 Изучение гендерной идентичности подростков.
3.4 Анализ полученных взаимосвязей полученных результатов.
Выводы
Заключение
Список использованных источников.
Приложение

Введение.

Темой данного дипломного исследования является сформированность гендерной идентичности и удовлетворенность жизнью и в подростковом и юношеском возрасте. Тема гендера и гендерной идентичности изучается в психологии давно. Изучением этой области психологии занимались такие известные психологи, как Э.Эриксон , З.Фрейд, К.Юнг, Б.Г.Ананьев, Л.И. Божович,В.С. Мерлин и другие. Сегодня эта тема не утратила актуальности, а, возможно, и приобрела бо́льшую значимость. Традиционно люди делятся на два пола, каждый из которых по-своему уникален. Это деление накладывает на человека, как определенные возможности, так и ограничения, а так же предполагает социальные установки, паттерны воспитания и поведения, которые влияют на различные стороны жизни в социуме. Соответственно, наличие здорового осознания и принятия своего гендера позволяет занять комфортные позиции в обществе, а так же повысить общую удовлетворённость своей жизнью. Удовлетворённость жизнью является важным компонентом психологического благополучия личности и является предметом пристального внимания специалистов разных сфер науки. В психологии