формирование элементарных проектных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе драматизации художественных произведений

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..…3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Общие теоретические подходы к описанию сущности проектно-исследовательской деятельности……………………………………………...6
1.2. Организация проектной деятельности с детьми дошкольного возраста………………………………………………………………………...11
1.3. Особенности драматизации художественных произведений в ДОО...17

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Констатирующий эксперимент………………………………………….30
2.2. Формирующий эксперимент…………………………………………….43
2.3. Контрольный эксперимент………………………………………………47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………55

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………59









ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования. Исследователями особенностей детского возраста (А.Н. Веракса, Н.Е. Веракса, А.И. Савенков и др.) доказано, что в норме развивающийся дошкольник активно познает окружающий мир, исследовательское поведение является для него естественным, ребенок весьма восприимчив к образовательному влиянию, в дошкольном возрасте закладываются основы активного познавательного отношения к действительности, совершаются первые «самостоятельные исследования» и «открытия». Психологически обоснованное стремление дошкольников к исследованию окружающего мира закреплено в требованиях, предъявляемых к образовательно-воспитательному процессу ФГО