ВКР: Структура и содержание лабораторного практикума по автоматике на платформе Arduino для специальности СПО

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ АВТОМАТИКИ В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.
1.1 Характеристика профессиональной деятельности специалистов среднего профессионального образования
1.2 Сравнение рабочих программ дисциплин по автоматике
1.3 Обзор инструментария для обучения студентов автоматике
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ПО АВТОМАТИКЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПЛАТФОРМЫ ARDUINO
2.1 Структура лабораторного практикума по автоматике на платформе Arduino для специальности
2.2 Описание лабораторных работ
2.2.1 Лабораторная работа № 1 «Изучение датчика температуры LM35»
2.2.2 Лабораторная работа № 2 «Изучение датчика влажности почвы»
2.2.3 Лабораторная работа № 3 «Изучение датчика давления»
2.2.4 Лабораторная работа № 4 «Изучение фоторезистора»
2.2.5 Лабораторная работа № 5 «Изучение бесконтактных переключающих устройств»
2.2.6 Лабораторная работа № 6 «Изучение энкодера»
2.2.7 Лабораторная работа № 7 «Построение структурной схемы следящей системы»
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список используемых источников

ВВЕДЕНИЕ

Автоматика имеет большую актуальность в настоящее время и будет иметь важное значение в будущем. Она используется во многих областях, таких как производство, транспорт, энергетика, медицина, аэрокосмическая промышленность и многих других. Применение автоматических систем управления процессами в производстве позволяет снижать затраты на производство, повышать его эффективность и качество продукции, увеличивать производительность труда и сокращать количество ошибок. В целом, автоматика помогает улучшить качество жизни людей, сделать процессы более эффективными и уменьшить вероятность человеческой ошибки.
Именно поэтому специалисты в данной области являются востребованными на рынке труда. В связи с ростом автоматизации и цифровизации производства и услуг в различных секторах экономики, компании нуждаются в специалистах, которые могут разрабатывать и внедрять автоматические системы управления и контроля процессов. Должности в этой области могут варьироваться от инженера до системного аналитика. Организации, осуществляющие обучение по программам среднего профессионального образования в которых изучается автоматика, должны закладыват