ВКР: Орнитологические экскурсии со школьниками в национальном парке «красноярские столбы»

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………
ГЛАВА 1. ЭКСКУРСИЯ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ШКОЛЬНОЙ БИОЛОГИИ……………………………………………………………
1.1 Значение и место экскурсии по биологии в образовательном процессе….
1.2 Разнообразие экскурсий и их характеристика…………………..
1.3 Организация и структура экскурсий…………………………
1.4 Возможности школьного курса биологии в организации и проведении биологических экскурсий…………………………………………………

ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПТИЦАМИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПАРКА «КРАСНОЯРСКИЕ СТОЛБЫ» В ЗИМНИЙ ПЕРИОД……………………………………………………………………..
2.1 Физико-географическая и экологическая характеристика территории наблюдения………………………………………………………………
2.2 Методика наблюдения за птицами в зимний период времени………….
2.3 Видовой состав зимней орнитофауны……………………………..
2.4 Численность и пространственно-территориальное размещение……………
2.5 Состав смешанных синичьих стай…………………………………

ГЛАВА 3. УЧЕБНАЯ ЭКСКУРСИЯ «ПТИЦЫ НАЦИОНАЛЬНОГО ПАРКА «КРАСНОРСКИЕ СТОЛБЫ»»………………………………………
3.1 Методические рекомендации к наблюдениям за птицами с обучающимися
3.2 Разработка и апробация учебной экскурсии «Птицы национального парка «Красноярские Столбы»» ………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ

Воспитание всех аспектов личности не может быть осуществлено, если преподавание учителя ограничивается рамками уроков и школьных учебников. На уроках биологии как бы не был интересен и разнообразен рассказ учителя, обучающийся познает окружающую среду во всем ее многообразии, лишь тогда, когда ощутит ее в наглядных проявлениях. Одной из ведущих форм организации естественнонаучного образования обучающихся, является экскурсия.
При анализе педагогической и методологической литературы было выявлено, что вопросу применения экскурсионного подхода уделяется много внимания. Вопросам интеграции содержания школьного образования в исследованиях психолого-педагогического и методического характера как ранее, так и в настоящее время уделяется