Развитие творческого воображения у обучающихся школьного возраста с нарушеним интеллекта в инклюзивной образовательной среде

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические аспекты развития творческого воображения у обучающихся школьного возраста с нарушением интеллекта в инклюзивной образовательной среде……………………………………………………………7
1.1. Понятие творческого воображения школьников в психолого-педагогической литературе……………………………………………….7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся школьного возраста с нарушением интеллекта………………………………………9

• Средства развития творческого воображения у обучающихся школьного возраста с нарушением интеллекта в инклюзивной образовательной среде……………………………………………………16

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития творческого воображения у обучающихся школьного возраста с нарушением интеллекта в инклюзивной образовательной среде………………………………………….25
2.1. Диагностика уровня развития творческого воображения у обучающихся младшего школьного возраста с нарушением интеллекта…………….25
2.2. Разработка и реализация программы развития творческого воображения у обучающихся младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в инклюзивной образовательной среде…………………….33
2.3. Анализ результатов исследования…………………………………………40
Заключение……………………………………………………………………….48
Список литературы………………………………………………………………51

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования заключается в важности организации и проведения работы с школьниками с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивной образовательной среды. Одним из требований современного образования является необходимость реализации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании школьников с нарушениями в развитии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
В современном этапе развития образования вопросы, связанные с социальной адаптацией и интеграцией детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ), не ограничиваются только специальным образованием. Они стали приоритетным направлением образования на уровне государства.
В Законе "Об образовании" подчеркивается