ВКР: Развитие словаря прилагательных у детей среднего дошкольного возраста с онр iii уровня

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА....................................................7
1.1. Словарь прилагательных. Понятие словаря прилагательных. Особенности развития в онтогенезе……………………………………..……..7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей среднего дошкольного возраста. Особенности словаря прилагательных у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ОНР III уровня………20
1.3. Использование дидактической игры, как средство развития словаря прилагательных у детей среднего дошкольного возраста с ОНР III уровня...36
1.4. Обзор методик исследования словаря прилагательных детей среднего дошкольного возраста с ОНР III уровня……………..………………………...41
1.5. Обзор методик развития словаря прилагательных детей среднего дошкольного возраста с ОНР III уровня………………………….……………44
Вывод по 1 главе…………………………………………………………………48
ГЛАВА 2. ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СЛОВАРЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ……...………50
2.1. Организация и проведение обследование…………………………………50
2.2. Результаты обследования…………………………………….…………….54
Вывод по 2 главе………………………………………………………….……...59
ГЛАВА 3. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ…………………...….…………………………….61
3.1. Программа обследования, подборка дидактических игр по развитию словаря у детей среднего дошкольного возраста с ОНР III уровня……...…..61
3.2.Результаты обследования…………………………………………………..73
Вывод по 3 главе………………………………………………………………...77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….78
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..88
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………...86

ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность исследования.
Воспитанием правильной речи у детей является одной из основных проблемой логопедии. Изучением развития речи в норме проводилось многими отечественным и зарубежными исследователями, А.Н. Гвоздева, М. Зееман, Е. И. Тихеева и другие. Было выявлено, что в ходе нормального речевого развития ребёнок постепенно овладевает языковыми средствами общения: происходит накопление его словарного запаса, формирование системы различных форм, слов и словосочетаний.
В возрасте 4-5 лет большое значение в речевом развитии детей имеет игра. Ее характером определяются речевые функции, содержание и средства общения. Для речевого развития используются все виды игровой деятельности, при этом особая роль принад