Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету ДругиеРазвитие воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста посредством ЛЕГО-технологийРазвитие воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста посредством ЛЕГО-технологий
2024-11-032024-11-03СтудИзба
ВКР: Развитие воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста посредством ЛЕГО-технологий
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Формирование творческой личности – одна из важных задач, которой посвящены многие исследования педагогической теории и практики в условиях стандартизации дошкольного образования. В современных условиях в педагогической науке большое место занимают исследования проблем воспитания творческой личности с богатым воображением, способной к самоактуализации, к принятию самостоятельных решений и ответственности за достижение результата.
Необходимость включения воображения в творческую деятельность человека связана с тем, что в познании его роль достаточно значительна (Л.С. Выготский, М.В. Гамезо, А.Г. Маклаков). Воображение не только создает новые сочетания и комбинации образов, но и раскрывает существенные связи и закономерности объективного мира. Творчество является свободным и раскрепощенным процессом, пор
| ВВЕДЕНИЕ | 5 |
| 1 Теоретические аспекты развития воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста посредством лего-технологий…………………………………………………………......... | 8 |
| 1.1 Общая характеристика воображения. Воображение и творчество............................................................................................................. | 8 |
| 1.2 Развитие воображения и креативности в дошкольном возрасте………... | 16 |
| 1.3 Характеристика современных лего-технологий ………………………… | 24 |
| 1.3.1 Лего-сказка ………………………………………………………………. | 27 |
| 1.3.2 Лего-мультфильм ……………………………………………………….. | 28 |
| 1.3.3 Игра-фантазирование на основе построек из лего-конструктора ……. | 30 |
| 1.4 Особенности применения лего-технологий в развитии воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста …………. | 31 |
| 2 Эмпирическое исследование развития воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста посредством лего-технологий …..………………………………………………………….. | 44 |
| 2.1 Диагностика воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………… | 44 |
| 2.2 Практическая работа по развитию воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста посредством лего-технологий …………………………………………………………………….. | 49 |
| 2.3 Методические рекомендации по организации и проведению игры-фантазирования на основе построек из лего-конструктора в старшем дошкольном возрасте …………………………………………………………. | 66 |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… | 70 |
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………….. | 73 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ А Критерии для анализа и оценки результатов диагностики с помощью методики Р.С. Немова «Придумай рассказ»…….. ПРИЛОЖЕНИЕ Б Протоколы обследования старших дошкольников по методике Р.С. Немова «Придумай рассказ» до проведения практической работы………………………………………………………………………….. ПРИЛОЖЕНИЕ В Сказка «Дружба – главное богатство»…………………. ПРИЛОЖЕНИЕ Г Протоколы обследования старших дошкольников по методике Р.С. Немова «Придумай рассказ» после проведения практической работы………………………………………………………….. | 77 79 83 85 |
ВВЕДЕНИЕ
Формирование творческой личности – одна из важных задач, которой посвящены многие исследования педагогической теории и практики в условиях стандартизации дошкольного образования. В современных условиях в педагогической науке большое место занимают исследования проблем воспитания творческой личности с богатым воображением, способной к самоактуализации, к принятию самостоятельных решений и ответственности за достижение результата.
Необходимость включения воображения в творческую деятельность человека связана с тем, что в познании его роль достаточно значительна (Л.С. Выготский, М.В. Гамезо, А.Г. Маклаков). Воображение не только создает новые сочетания и комбинации образов, но и раскрывает существенные связи и закономерности объективного мира. Творчество является свободным и раскрепощенным процессом, пор
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
1
Размер
369,14 Kb
Список файлов
Развитие воображения и творческой активности у детей старшего дошкольного возраста посредством ЛЕГО-технологий.docx
Tortuga
03 ноября 2024 в 16:14
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
