ВКР: Развите мышления у старших дошкольников

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития мышления у старших дошкольников
1.1. Теоретический анализ проблемы мышления в зарубежной и отечественной психологии
1.2. Возрастные особенности мышления у старших дошкольников
1.3. Анализ подходов к развитию мышления у старших дошкольников
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию мышления у старших дошкольников
2.1. Организация и методы эмпирического исследования, анализ данных первичной диагностики развития мышления у старших дошкольников
2.2. Описание программы развития мышления у старших дошкольников
2.3. Анализ результатов работы по развитию мышления у старших дошкольников
Выводы по второй главе
Заключение
Литература
Приложение № 1. Результаты констатирующего этапа исследования
Приложение № 2. Результаты контрольного этапа исследования

Введение

Актуальность исследования. Психические процессы – это психологические явления, выполняющие определенные функции в целостной системе человеческой психики. Появление этой концепции можно отнести к концу 19-го и началу 20-го веков, когда в науке доминировал аналитический взгляд. Сегодня современные ученые считают, что психические процессы не следует рассматривать изолированно, так как все они взаимосвязаны и не могут существовать отдельно друг от друга.
Существуют три основные группы психических процессов: познавательные (ощущение, восприятие, отражение, речь, внимание, представление, мышление, память, воображение); эмоциональные (настроение, эмоции, аффект, стресс); волевые (контроль мотивации, принятие решений, постановка целей).