ВКР: Работа по организации дистанционного обучения младших школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ………………………………………………………………………….13
1.1 Понятие и сущность дистанционного обучения………………………….13
1.2 Виды и особенности дистанционного обучения…………………………..23
1.3 Педагогические технологии в организации дистанционного обучения младших школьников………………………………………………………..30
Выводы по главе 1……………………………………………………………….39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………………………………….42
2.1 Организация и методы исследования………………………………………42
2.2 Исследование и анализ состояния дистанционного обучения младших школьников на первоначальном этапе…………………………………………46
2.3 Система работы по организации дистанционного обучения младших школьников………………………………………………………………………49
2.4 Оценка эффективности проделанной работы……………………………...58
Выводы по главе 2……………………………………………………………….64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..79
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….86






ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время, с развитием новых информационных технологий, становится возможным получение образования дистанционным путем. Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) представляют собой такие технологии, которые используются вместе с информационными и телекоммуникационными технологиями, при частично, или полностью опосредованном взаимодействии, то есть взаимодействии на расстоянии, ученика и учителя. Применение таких технологий позволяет сделать процесс образования более продуктивным. В условиях начальной школы это особенно актуально, ведь учащиеся только начинают осваивать школьное обучение.
Дистанционные образовательные технологии позволяют учащимся дополнить свои знания, ведь за время урока педагогу зачастую не удается рассмотреть весь материал по теме. В таком случае дистанционные образовательные технологии становятся своеобразными помощниками младшим школьникам, которые позволяют проверить домашнее задание, использовать обучающее тестирование, обсудить