ВКР: Психолого-педагогические основы возникновения условий и развития изобразительной деятельности детей раннего возраста.»

Оглавление
Введение
Глава 1. «Психолого-педагогические основы возникновения условий и развития изобразительной деятельности детей раннего возраста.»
1.1. «Сущность и своеобразие изобразительной деятельности детей раннего возраста.»
1.2. Психолого-педагогический аспект изобразительной деятельности детей раннего возраста в теоретической трактовке.
1.3 Педагогические условия возникновения и развития изобразительной деятельности детей раннего возраста.
Выводы по главе1.
Глава 2. Экспериментальная работа по использованию инновационых технологий в развитии изобразительной деятельности детей раннего возраста.
2.1 Определение уровня развития изобразительной деятельности детей раннего возраста.
2.3. Анализ эффективности экспериментальной работы.
Выводы по главе2.
Заключение
Литература:
Приложения.
Приложение 1.
Приложение2.
Приложение 3.
Приложение 4.










Введение
Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогики на современном этапе. Человек будущего должен быть созидателем, с развитым чувством красоты и активным творческим началом. В наше время проблема художественно-эстетического воспитания, развития личности, формирования ее эстетической культуры одна из важнейших задач, стоящих перед образованием вообще и дошкольным образованием в частности. Одной из приоритетных задач современной системы образования является создание предпосылок для воспитания личности, способной творчески мыслить, самостоятельно принимать нестандартные решения, гибко реагировать на изменения в условиях коренной перестройки всех сфер жизнедеятельности общества.
Программами воспитания и обучения детей раннего дошкольного возраста предусмотрены разные виды работы с детьми, которые имеют целью воспитывать в них чувства прекрасного. Эстетически воспитывать - это значит не просто приобщать человека к искусству, а пробудить в нем понимание этого искусства и жел