ВКР: Повышение физической подготовленности детей младшего школьного возраста с использованием подвижных игр

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………….……3

Глава 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИСЛЕДУЕПМОЙ ПРОБЛЕМЕ……………………………………………………..……7
1.1 Роль и значение подвижных игр для физического совершенствования школьников……………………………………………………………………………….……7
1.2 Анатомо-физиологические особенности учащихся младших классов…………8
1.3 Особенности воспитания физических качеств у учащихся младших классов…………………………………………………………………………………………10
1.4 Классификация и содержание подвижных игр применительно к задачам воспитания двигательных качеств в программе по физической культуре…….……….....12
1.5 Место традиционной физической культуры в народной педагогике….…..…..15

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ….….…23
2.1 Цель и задачи исследования………...……………………………………………...23
2.2 Методы исследования……………………………………………………………….24
2.3 Организация исследования…………………………………………………………26

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ…………………...30
3.1 Сравнительный анализ развития физических качеств и физической подготовленности учащихся опытных групп в начале исследования……………………30
3.2 Влияние занятий подвижными играми на развитие физических качеств и динамику физической подготовленности учащихся младших классов……….…………32

ВЫВОДЫ……………………………………………………………………………………38

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ……….…………………………………………….40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………….41

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………...……………………………………………………….42

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………………….....47

ВВЕДЕНИЕ


Здоровье (по утверждению Всемирной организации здравоохранения) — это не только отсутствие болезней, определенный уровень физической тренированности, подготовленности, функционального состояния организма, который является физиологической основой физического и психического благополучия. Исходя из концепции физического (соматического) здоровья, основным его критерием следует считать энергопотенциал биосистемы, поскольку жизнедеятельность любого живого организма зависит от возможности потребления энергии из окружающей среды, ее аккумуляции и мобилизации для обеспечения физиологических функций. По В.И. Вернадскому, организм представляет собой открытую термодинамическую систему, устойчивость которой (жизнеспособность) о