ВКР: Музыкально-математический клуб как форма дополнительного образования детей

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................................................. #
1 Музыкально-математический клуб как форма дополнительного образования детей: теоретические аспекты #
1.1 Целесообразность использования музыкально-математического клуба в системе дополнительного образования детей #
1.2 Опыт проведения музыкально-математических занятий со школьниками.................................. #
1.3 Детский музыкально-математический клуб: концептуальные основы создания и эффективного функционирования #
2 Музыкально-математический клуб как форма дополнительного образования детей: практические аспекты #
2.1 Методическое обеспечение деятельности детского музыкально-математического клуба «Оркестр формул» #
2.1.1 Устав клуба............................................................................................................................ #
2.1.2 Программа клуба.................................................................................................................. #
2.1.3 Методические разработки мероприятий клуба..................................................................... #
2.2 Опытно-экспериментальная работа............................................................................................. #
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................................................................ #
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ........................................................................................... #

ВВЕДЕНИЕ

Важной целью реализации федерального государственного образовательного стандарта является формирование у учащихся целостных знаний об окружающем мире [1]. Указанная цель достигается через установление связей между содержанием различных учебных предметов. Однако организовать такую деятельность на уроках достаточно сложно, из-за строго ограниченного учебного времени [2]. Более реально сделать это в условиях разнообразных межпредметных форм организации деятельности детей по интересам во внеурочной работе или в рамках дополнительного предметного образования. Одна из подобных форм – клубное объединение детей по интересам.
Математика становится все более популярным