ВКР: Методические приемы проверки знаний учащихся на уроках Всеобщей истории в 5 классе

Выпускная квалификационная бакалаврская работа
по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиль «История»
РЕФЕРАТ
Выпускная квалификационная бакалаврская работа, 74 с., 2 ч., 4 табл., 5 рис., 42 источника.

КОНТРОЛЬ, ЗНАНИЯ, МОНИТОРИНГ, МЕТОДЫ, ФОРМЫ, ИСТОРИЯ, ОЦЕНКА, НАВЫКИ, ОПЫТ, МЕТОДИКИ, МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ
Объектом исследования является контроль, как способ отслеживания предметных и метапредметных результатов учащихся в практике учителя истории.
Целью исследования является разработка методических рекомендаций по организации и проведению контроля знаний у учеников 5 класса на уроках истории.
В процессе работы проведен анализ литературы по теме исследования, рассмотрены методы и формы контроля, рассмотрены тенденции в оценке знаний учащихся, разработаны методические рекомендации по осуществлению контроля при изучении истории в 5 классе, разработана методика организации тестирования на уроках истории в 5 классе.














ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1 СТРУКТУРА ИСТОРИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.1. Сущность знаний, умений и навыков
1.2. Виды и способы проверки и учета знаний и умений обучающихся
1.2.1. Проверка домашних заданий на уроке
1.2.2. Подбор заданий для индивидуальной самостоятельной работы
1.2.3. Устная проверка знаний и умений обучающихся
1.2.4. Письменная проверка знаний и умений обучающихся
1.3. Роль проверки знаний обучающихся в реализации воспитательной, образовательной и развивающей целей при изучении истории
2 ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ ПЯТИКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ
2.1. Содержание курса всеобщей истории в 5 классе
2.2. Контроль знаний на уроках истории в 5 классе
2.2.1. Устный контроль
2.2.2. Письменный контроль
2.2.3. Практический контроль
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


ВВЕДЕНИЕ

Целью современного школьного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования является развитие у учащегося способности самостоятельно ставить образовательные цели, реализовывать их в соответствии с разработанным планом, контролировать и оценивать свои достижения, развивая, таким образом, навыки обучения. Одним из основных путей достижения этих целей является повышение мотивационной и познавательной сфер деятельности учащихся на уроке, в том числе и на этапе проверки и контроля знаний и умений. Обучение не может быть полноценным без регулярной и объективной информации о том, как усваивается учащимися материал, как они применяют полученные знания для решения практических