ВКР: Методические особенности коррекции устной речи дошкольников

Оглавление


Введение
Глава 1. Теоретические основы коррекции устной речи дошкольников
1.1. Понятия: язык, речь. Виды речи, функции
1.2. Закономерности развития речи детей дошкольного возраста
1.3. Виды речевых нарушений у дошкольников, причины возникновений речевых патологий и коррекция
Глава 2. Методические рекомендации по коррекции устной речи у дошкольников
2.1. Методические особенности коррекции устной речи дошкольников
2.2. Анализ современных основных образовательных программ дошкольного образования
2.3. Опыт работы по коррекции устной речи дошкольников
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3

Введение

Дошкольный возраст – это период быстрого усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи – фонематической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития[1]. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем. В дошкольном возрасте расширяется круг общения детей. Становясь более самостоятельными, дети выходят за рамки узкосемейных связей и начинают общаться с более широким кругом людей, особенно со сверстниками. Расширение круга общения требует от ребенка полноценного овладения средствами общения, основным из которых является речь.