ВКР: Приемы формирования культуры речевого общения на уроках английского языка в МАОУ СОШ № 19

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1.1. Формирование культуры речевого общения и особенности его организации в процессе изучения английского языка
1.2. Диалог и его роль в формировании культуры речевого общения
ГЛАВА 2. ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В МАОУ СОШ № 19
2.1. Педагогические условия организации процесса обучения английскому языку в МАОУ СОШ № 19
2.2. Динамика уровня развития культуры речевого общения по итогам проведенного эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ВВЕДЕНИЕ

Невозможно назвать языковую культуру, в которой не могли бы быть представлены требования к культуре речевой деятельности. Наличие культуры общения в настоящее время рассматривается как средство достижения результата коммуникативной цели: привлечь интерес собеседника по дискуссии, демонстративно показать ему личное почтение, вызвать расположение с симпатией, а также создать благоприятные условия для общения.
Невозможно говорить о высоком уровне владения иностранным языком в случае, если это владение не заключает в себе знание правил речевого общения, а также умения применять эти правила на практике. Правила и нормы культуры общения выполняют функцию формирования положительной эмоциональной атмосферы, помогают оказать благоприятное влияние на собеседника. С помощью культуры речевого общения также можно определить статус самого момента общения – деловой, неформальный, дружеский.
Таким образом, правила культуры общения являются инструментом профилактики конфликтов. Пр