Духовно-нравственное воспитание школьников в условиях поликультурной образовательной среды: проблемы взаимодействия школы и семьи

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ В ОБЛАСТИ ДУХОВНО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ.
1.1. Духовно-нравственное воспитания школьников в трудах отечественных ученых.
1.2. Теоретическое обоснование феномена поликультурная образовательная среда в современной российской педагогике
1.3 Проблемы взаимодействия школы и семьи в современной России
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ.
2.1. Разработка плана мероприятий родительского клуба на год
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

В современном мире актуальна проблема духовно-нравственного воспитания молодежи. Государственные и многие общественные организации и в целом общество заинтересованы в гармоничном и нравственном развитии, становлении личности ребенка. Для этого на государственном уровне принят Закон «Об образовании в РФ», который направлен на создание и формирование в учебных учреждениях условий для изучения и принятия учащимися ценностей в области духовности и нравственности В стандарт начального общего образования была добавлена предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ)Она знакомит школьников с основами различных религий и особенностями культур, формирует у школьников нормы поведения и морально –нравственные ценности.
Духовно-нравственное воспитание нач