Курсовая работа: Роль цифровых технологий в обучении младших школьников

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................................................... 2
Глава 1. Теоретические основы использования цифровых технологий в обучении младших школьников 7
1.1 Понятие «цифровые технологии» психолого-педагогической литературе............................... 7
1.2 Особенности применения цифровых технологий в обучении младших школьников................ 14
Глава 2 Практические основы использования цифровых технологий в обучении младших школьников 22
2.1 Анализ актуального состояния педагогической практики использования цифровых технологий в обучении младших школьников 22
2.2 Организация работы по использованию цифровых технологий в обучении младших школьников 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..................................................................................................................... 32
ПРИЛОЖЕНИЕ................................................................................................................................. 39

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Полагаясь на ФГОС НОО [39], можно четко сформулировать, что цель современной школы не в том, чтобы ученик знал больше, а в том, чтобы он умел самостоятельно узнавать, добывать нужные ему знания, умел применять их не только в учебной деятельности, но и в различных ситуациях в дальнейшей жизни. Поэтому образовательный процесс в современной начальной школе ориентируется на развитие творческих возможностей ребенка и формирование способности учащихся к самообразованию. Важнейшим приоритетом начального общего образования становится формирование универсальных учебный действий, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
Образовательный процесс имеет сегодня информационную природу, его развитие происходит в единстве с информационным процессом и определяется им. Качественный уровень образования достигается степенью вовлеченности в информационную деятельность. Широкое применение цифровых технологий в работе с обучающимися начальных классов существенно улучшает положительную динамику в обучении, их качественную составляющую. Методы и приемы использования цифровых технологий на уроке – разные, но при их внедрении выполняется единственная задача: сделать урок интересным, а обучение увлекательным[37, 534].
Тема исследования приобретает особую актуальность в контексте оптимизации использования в образовательном процессе начальной школы новых цифровых технологий, которые создают индивидуальные условия потребления информации обучающимся.