Курсовая работа: Технологии обучения англоязычному страноведческому и лингвострановедческому материалу на начальном этапе

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения иноязычному страноведческому и лингвострановедческому материалу
1.1. Понятия страноведения и лингвострановедения
1.2. Понятие англоязычного страноведческого материала
1.3. Роль страноведческого и лингвострановедческого материала в обучении иностранному языку младших школьников
Выводы по главе 1
Глава 2. Методические аспекты обучения англоязычному страноведческому и лингвострановедческому материалу на начальном этапе
2.1. Требования ФГОС НОО и примерной программы к овладению страноведческим и лингвострановедческим материалом
2.2. Формы организации уроков с включением страноведческого и лингвострановедческого материала
2.3. Приёмы обучения младших школьников страноведческому и лингвострановедческому материалу
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованных источников
Приложение

Введение

Актуальность данного исследования подтверждается тем, что в настоящее время общество ставит перед школой задачу воспитания поликультурного человека, способного применить свои знания и умения в практической деятельности, способного принимать участие в межкультурном диалоге. Решение данной задачи невозможно без использования в учебном процессе школы материалов по страноведению и лингвострановедению родной страны и стран изучаемого иностранного языка. Страноведческий и лингвострановедческий материал должен включаться в обучение иностранному языку именно на начальном этапе, поскольку он помогает расширять кругозор младших школьников, способствует воспитанию чувства толерантности, рассматривает язык как компонент культуры народа и как средство межкультурного общения.
Объект исследования – страноведение и лингвострановедение англоязычных стран.