Курсовая работа: Сказка как средство формирования нравственных представлений у детей дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………2
ГЛАВА 1: теоретические основы нравственного воспитания дошкольников
1.1 проблема нравственного воспитания дошкольников в психолого-педагогической литературе………………………………………………………6
1.2 Особенности нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………..15
1.3 Сказка как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………….24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….35


















ВВЕДЕНИЕ
В современном обществе задача нравственного воспитания детей дошкольного возраста чрезвычайно важна. Педагоги и воспитатели стараются разработать соответствующие методики развития у детей нравственных и духовных ценностей. Государство тоже заинтересовано в этом вопросе, поэтому оно несет ответственность за настоящее и будущее своей страны, опираясь на духовно-нравственные и культурные традиции воспитания подрастающего поколения. Президент в своем Послании Федеральному Собранию РФ подчеркивает следующее: «Духовное единство народа и объединяющие нас нравственные ценности являются не менее важным фактором развития политической и экономической стабильности... а общество способно формулировать и решать сложные национальные вопросы тогда, когда у него есть единая система нравственных ориентиров, когда в стране сохраняется уважение к родному языку, культуре и культурным ценностям, к памяти предков, к каждой странице нашей национальной истории.» [1]
Актуальность работы: дошкольный возраст является важнейшим этапом развития личности, способствующим формированию нравственно - этических представлений, формированию ответственности и способности ребенкапонимать основные ценностные категориижизни. Следовательно, нравственное воспитание старших дошкольников должно быть главным ориентиром воспитательной работы с