Разработка практико-ориентированных заданий для формирования и оценки умения организовывать исследовательскую работу студентов колледжа

Содержание: Введение 3
1 Теоретические основы организации научно-исследовательской деятельностистудентов колледжа 6
1.1 Практико-ориентированные задания: понятие, особенности.................... 6
1.2 Декомпозиция умения организовывать исследовательскую работу студентов колледжа 12
выводы по главе 1...................................................................................... 19
2 Методическое сопровождение формирования исследовательской деятельностистудентов колледжа 21
2.1 Практико-ориентированные задания для формирования и оценки умения организовыватьисследовательскую работу студентов колледжа........................................................................ 21
2.2 Методические рекомендации по разработке практико-ориентированных заданий 29
выводы по главе 2...................................................................................... 33
Заключение............................................................................................... 35
Литература............................................................................................... 38

Введение

Актуальность исследования. Проблема организации практико - ориентированного обучения не является абсолютно новой, но тем не менее и сегодня является актуальной, так каксовременное образование должно ориентировать учащегося к решению тех реальных проблем, с которыми он столкнётся в жизни. Идея формирования у школьников универсальных умений, необходимых для решения жизненных и профессиональных проблем, является одной изключевых в ФГОС.
В задачи современного преподавателя входит организация процесса обучения так, чтобы его образовательный результат проявлялся в развитии собственной внутренней мотивации обучения, мышления, воображения, творческих способностей, у