Курсовая работа: Практикум по пунктуации для учащихся 5-8 классов (на материале одной пунктограммы)

Содержание

Введение.................................................................................................... 2
Глава 1. Принципы русской пунктуации в отечественном языкознании........ 4
1.1. Принципы русской пунктуации в лингвистической литературе......... 5
1.2. История русской пунктуации........................................................... 9
1.3. Функции русских знаков препинания............................................. 15
Глава 2. Пунктуационные задания для учащихся 5 класса средней школы... 18
2.1. Анализ темы «Пунктуация» в учебниках русского языка для учеников 5 класса 18
2.2. Практикум для учащихся 5 класса, дополняющий учебник................ 23
Заключение.............................................................................................. 24
Список используемой литературы............................................................. 25
Список использованных источников языкового материала......................... 29

Введение

Современная пунктуация включает в себя систему знаков препинания, а также правила их применения при написании текстов. Учась в школе, ребенок изучает только десять знаков препинания, свободно используемых в предложениях и текстах.
В пунктуации действуют определённые правила, показывающие, в каком месте и какой знак необходимо употребить. Выбор знака препинания вызван такими условиями выбора, как грамматические, смысловые и интонационные особенности предложений и их составных частей, то есть место, где должен стоять тот или иной знак препинания в тексте, выбирается согласно опознавательным признакам: морфологическим, синтаксическим, звуковым и смысловым.
Объект: принципы русской пунктуации
Предмет: изучение в школе принципов русской пунктуации.
Изучение в школе синтаксиса в сочетании с пунктуацией требует системного подхода в комплексном освоении данных курсов. Учителю необходимо использовать современные методики преподавания синтаксиса и пунктуации, чтобы сформировать полное представление